在图中，甲是用绳和木棍体验“滑轮组”威力的装置；乙是正在旋转着升降的滚摆；丙是用于“探究水和沙子吸热升温的属性”的装置：
（1）图甲证明了 ；
（2）图乙说明了 ；
（3）图丙的实验中用加热时间的长短表示物质 。
小星用右图所示的滑轮组，将质量为30Kg的物体A匀速提升了0．5m.已知绳子自由端所用的拉力F为200N.则在这个过程中拉力做了_______J的功，该滑轮组的机械效率为________.（g=10N/kg）
如图所示是探究平面镜成像特点的实验装置.
（1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于________________；
（2）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择__________mm厚的玻璃板做实验；
（3）将点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，找到它在玻璃板后面的像，用直线把蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离相等，于是，可得出实验结论之一：“像距与物距相等”.你认为这种方法是否合理?_____________，理由是：____________________________.
小柯参观了临海括苍山风力发电场，决定探究风力电站发电时的输出功率
和风速的关系，实验步骤如下：
①如图，将风叶安装在风车底座上，把线的一端固定在转轴处，另一端系上钩码。
②在风车正前方1米处放置电风扇，将电风扇的风速调到1档位，用秒表
记录提升钩码到A点所需的时间。
③将电风扇换到2、3档位，重复以上实验，并将数据记录在表格中。（注：
电风扇档位越高，风速越大）
请回答：
(1)这个实验是通过测量来比较风车输出功率的大小。
(2)小柯从网上查到以下数据：
表一：750千瓦风力发电机组的输出功率与风速的关系
表二：风级与风速的关系
根据以上数据预测，台风来临时，能否给风力电场带来最大的经济效益，并说明理由。
(3)在相同的风速下，不同风车的输出功率是不同的，其输出功率除了与风叶的形状和排列结构有关外，还可能与有关（填一项）。
在学习运动和力的关系时，小明和小华提出下面的观点．请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，说明他们的观点是不正确的．
（1）写出你选用的物品或实验器材：
（2）简述实验方法及实验现象：
小明要用图所示的实验器材探究“电压一定时，电流的热效应与电阻的关系”，其中瓶内电阻丝的长度、粗细都相同．
（1）请用笔画线代替导线，把电路连接完整．
（2）电流产生热量的多少不易直接测量．因此，在这个实验中是通过 _________ 显示电流产生热量的多少的；象这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”．这种方法在物理学的研究中经常用到，请你列举一例： _________ ．
（3）在这个实验中，除了控制电压一定外，还要控制的量有 _________ ．
（4）根据所学知识可知，在相同时间内 _________ 瓶内的电阻丝放出的热量较多（选填：甲、乙）．
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