在建立物理概念过程中，学会象科学家那样运用物理思想，使用科学方法，往往比记住物理概念的词句或公式更重要。在高中物理学习内容中，速度、加速度这二者所体现的共同的物理思想方法是（ ）
| A．比值定义 | B．微小量放大 |
| C．等效替代 | D．理想模型 |
相关试题
在机场货物托运处，常用传送带运送行李和货物，如图所示，靠在一起的两个质地相同，质量和大小均不同的包装箱随传送带一起上行，下列说法正确的是（ ）
| A．匀速上行时b受3个力作用 |
| B．匀加速上行时b受4个力作用 |
| C．若上行过程传送带因故突然停止时，b受4个力作用 |
| D．若上行过程传送带因故突然停止后，b受的摩擦力一定比原来大 |
如图所示，一小滑块沿足够长的斜面以初速度v向上做匀减速直线运动，依次经A，B，C，D 到达最高点E，已知AB=BD=6m，BC=1m,滑块从A到C和从C到D所用的时间都是2s .设滑块经C时的速度为vc，则（ ）
| A．滑块上滑过程中加速度的大小为0.5m/s2 |
| B．vc =6m/s |
| C．DE=3m |
| D．从D到E所用时间为4s |
如图所示，A、B、C三球的质量均为m，轻质弹簧一端固定在斜面顶端、另一端与A球相连，A、B间由一轻质细线连接，B、C间由一轻杆相连．倾角为θ的光滑斜面固定在地面上，弹簧、细线与轻杆均平行于斜面，初始系统处于静止状态，细线被烧断的瞬间，下列说法正确的是（ ）
A．A球的加速度沿斜面向上，大小为gsinθ
B．C球的受力情况未变，加速度为0
C．B、C两球的加速度均沿斜面向下，大小均为gsinθ
D．B、C之间杆的弹力大小为0
如图所示，水平地面上叠放着A、B两物块。F是作用在物块B上的水平恒力，物块A、B以相同的速度一起做匀速直线运动，若在运动中突然将F改为作用在物块A上，则此后A、B的运动可能是（ ）
A．A、B将仍以相同的速度做匀速运动
B．A做加速运动，B做减速运动，A、B最终分离
C．A做减速运动，B做加速运动，A、B最终分离
D．A、B最终以共同的加速度做匀加速运动
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