期末考试到了,七年级⑶班的小莉同学平时成绩很好,满怀信心,估计能考第一,很兴奋,因此,睡不好。第二天考数学时,由于紧张、害怕,出现心跳加快、胸部憋闷、头晕、恶心、呕吐、脑子呈现一片空白等症状。结果没有发挥出正常的水平,平时会做的题目都做不出来。从考场出来,她哭了,哭得很伤心。(1)小莉同学先后出现了哪几种情绪? (2)不良情绪对小莉同学有哪些消极影响? (3)请你告诉小莉应该如何调适情绪?
我们由衷地感激老师,尊重老师,是因为老师:
我们孝敬自己的父母就应该:
小明值日的时候,不小心将水洒在小雨的身上,可小雨说没关系,小明非常感动;课间,小明看到两个同学在厕所里抽烟,觉得应该大度一些,就没向老师反映,小明庆幸自己也有了与小雨一样的优秀品质…… (1)你如何看待小明与小雨的行为? (2)请你告诉小明在与人的交往中还应该遵循哪些基本原则?
升入初中后,我依然保持着打篮球的习惯,回家后总是先打篮球,之后才匆匆忙忙去写作业,因此经常要开夜车,有时甚至完不成作业。第二天早上到校后只好照着同学作业抄……结果各科学习成绩很不理想,为此我十分苦恼。 请同学们结合所学知识为高上出谋划策,帮助他摆脱烦恼。
材料一:1901-1975年获得诺贝尔奖的309位科学家中,与他人合作而获得重大成果所占的比例(见下表)。
材料二:小强和小华不仅是同班同学,而且是学习上的竞争对手,生活中的一对好朋友。两个小伙伴在学习上各有千秋,小强擅长理科的学习,而小华的文科学习成绩较好。在学习中,小强和小华相互帮助,你追我赶,共同进步,被传为佳话。 (1)从材料一的数据中我们可以得出什么结论? 为什么?(回答两点即可) (2)小强和小华在合作中竞争的事例对你有什么启发?(回答两点即可)