1957年,日本政府提出《科学技术振兴教育方案》,1958年改革中小学课程,60年代开始产、学、研、相结合。这说明“二战”后日本( )
通过对比今天的地理位置来识别大帝国版图示意图,能够加强学生的时空观念。版图西起希腊、东到印度河流域、北抵中亚、南达埃及,地跨欧、亚、非三洲的帝国是( )
亚历山大帝国
罗马帝国
阿拉伯帝国
拜占庭帝国
邓小平同志在一次讲话中说道:“香港问题为什么能够谈成呢?并不是我们参加谈判的人有特殊本领,主要是我们这个国家这几年发展起来了,是个兴旺发达、有力量的国家,而且是个值得信任的国家……”根据材料,你认为香港能回归祖国的最主要原因是( )
“一国两制”方针的提出
中国综合国力的增强
中英双方进行了多轮谈判
中华民族的共同愿望
某文献出现了“废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制,借以解放农村生产力,发展农业生产,为新中国的工业化开辟道路”的论述。该论述出自于哪一文献( )
《中国人民政治协商会议共同纲领》
《中华人民共和国土地改革法》
《中华人民共和国宪法》
《中国土地法大纲》
史实是对历史事实不带有个人感情色彩的客观陈述;史论则是对历史事件和历史人物的评论。下列有关抗日战争的叙述属于“史论”的是( )
中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队开展抗日游击战争
中国工农红军主力根据协议改编为国民革命军第八路军
八路军——五师于平型关设伏,歼灭日军 1000 多人
百团大战的胜利振奋了全国军民争取抗战胜利的信心
线索图示有利于学生掌握历史事件发展过程。观察下面的线索图,能从图中提取到的有效信息有( )
①中央红军出发时间
②遵义会议是转折点
③长征中的重大事件
④红军三大主力会师的时间
②③④
①②④
①③④
①②③