“和谐”是人类社会发展的追求之一，从传说中的黄帝到春秋战国结束这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。（共10分）
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
（1）统治的和谐：尧、舜、禹时期民主推选部落联盟首领的制度是什么？
（2）人与自然的和谐：右图是战国时期修筑的至今仍发挥灌溉作用的重大水利工程，请写出它的名称。
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
（3）统治的不和谐：列举夏商西周时期的暴君（写出一位即可）。
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
（4）请你从儒家和法家的立场，分别谈谈如何加强国家管理才能构建和谐社会？
读图识史
（1）根据图中提供的信息，完成下列内容的填写。
照片一展示了中国黄河流域 原始居民的生活，住着 房子。
照片二中的人物被全世界华人尊称为 “ ” 。
照片三拍于陕西的西周墓地遗址，西周凭借 制度，巩固了国家的统治。
照片四是西周著名的五祀为鼎，这是商周时期 文明的重要代表。
（2）上述照片所反映中华文明呈现什么特点？（写出一点，2分）
科技改变命运，也推动着历史的进程。阅读以下材料，回答问题：（本题8分）
材料一：市场总是在扩大，需求总是在增加，甚至于工场手工业再也不能满足需要了。于是蒸汽机和机器的产生引起了工业生产的革命。
材料二：19世纪70年代以来,科学技术突飞猛进,有力地推动了生产力的发展和人们生活质量的提高。1900年，当时的世界大国们，在法国巴黎的世界博览会上有一次集体亮相，他们充分展示着各自的工业实力和创造发明……
材料三：
材料四：19世纪末20世纪初列强实力对比变化一览表
| 项目 |
英 |
法 |
德 |
美 |
| 1860年工业产量位次 |
1 |
2 |
3 |
4 |
| 1890年工业产量位次 |
2 |
4 |
3 |
1 |
| 1910年工业产量位次 |
3 |
4 |
2 |
1 |
| 1913年殖民地面积所占位次 |
1 |
2 |
4 |
5 |
请回答：
（1）从材料一中找出推动工业革命的原因是什么？
（2）材料二中的“集体亮相”展示了哪一次工业革命的成果？它将人类带入了什么时代？
（3）观察分析材料三中图片，图一、图二的动力机分别是什么？
（4）材料四的表格反映出这些国家的发展呈现出怎样的状况？引起这种状况的原因是什么？这种状况最终导致了什么严重后果？
杰出人物在人类文明发展进程中起到了重要作用。根据图片回答问题。
（1）请写出图一、图二、图三分别是哪一重大历史事件的代表人物？
（2）图二、图四人物为人类作出的杰出贡献是什么？
（3）请写出图一人物的重大历史贡献。
（4）概括四位人物在世界历史上所起到的共同作用。
19世纪六七十年代，资本主义制度在全世界范围内确立。阅读材料，回答问题：(8分)
材料一：从1863年1月1日起，所有南部叛乱各州的黑人奴隶一律获得人身自由。
材料二：1856年3月，沙皇……在对莫斯科贵族的一次讲话中指出：“……现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农奴自下而上地来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度，解放农奴为好。”
材料三：明治初期的小学
《维新政体书》
（1）材料一选自美国内战中颁布的一部文献，文献的名称是什么？当时美国政府的最高目标是什么？
（2）材料二中的这位沙皇是谁？他通过改革的方法来废除农奴制是哪一年？
（3）材料三反映的是日本历史上的哪一次重大改革？图片反映了这一改革中最具远见的战略眼光的措施是什么？该国强调“求知识与世界”，请举一具体措施？
（4）上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示？
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