2011年新学期，各地学校加强了学生的民族团结教育工作，并将民族团结教育列入教育教学计划，融入国民教育的全过程，贯穿学生成长成才的各阶段，推动党的民族理论、民族政策和国家法律、法规进课堂、进教材、进头脑。
（1）结合《政治生活》知识分析，党为什么重视加强民族团结教育？
（2）结合《民族团结教育》材料，请你谈谈如何维护民族团实现中华民族的伟大复兴？
材料一：2011年2月17日,日本内阁府公布了2010年全年的经济数据如下表：
注：截至2009年，日本人均GDP约为中国的10.6倍。人均GDP中国排名124位。我国发展方式还比较粗放，经济结构需要优化，单位GDP所消耗的能源还很高。
材料二：在各地“十二五”规划中，都把提升居民幸福指数，走民生发展之路，让百姓共享更多发展成果作为重点指标。
（1）材料一反映了什么经济现象？
（2）从经济生活角度分析，各地政府怎样来提升居民的幸福指数。
2010年新年伊始，长三角、珠三角等地区出现了“用工荒”。在我国总体就业压力巨大的情况下，众多企业手握订单却招不到工人。某班同学就“用工荒”现象进行深入研究。阅读下列材料，运用《经济生活》的有关知识回答问题。
材料一当前，沿海经济发达地区具有专业技术等级的专业技师严重短缺，技能等级越高，短缺程度越严重。其中，对一级技师的需求量是供给量的3.2倍。同学甲在探究“用工荒”的原因时，找到以下几则材料。
（一）一家大工厂招收开机床的工人，开出60元到80元一天的工资，但是要求能看懂机床构造图，由于劳务市场上没几个人能看懂，所以招不到工人。
（二）80后的小王在一家玩具厂做生产工人，半年后她项不住车间的高温和长时间加班还不能及时获得报酬的困难，于是辞职回家。
（三）某工厂招聘普通技工，大学毕业生李某说：“也知道好的技工挣的比白领多，但说实话，我是不愿意再回头去做工人的。”
材料二同学乙在网上看到某专家的观点，专家指出，除了全球经济步入复苏等因素外，企业升级速度与工人更新换代速度脱节、企业提供的职位及薪酬待遇无法留住“新生代”工人，则是导致“用工荒”的更深层次原因。
（1）“用工荒”会给沿海地区带来什么影响？
（2）结合材料一，简要分析“用工荒”的形成原因。
（3）结合材料一、二，你认为该怎样解决目前的“用工荒”问题？
中国社会调查事务所在北京、上海、天津、广州、武汉、南京、合肥等城市就绿色消费观念及消费行为进行专题调查。阅读材料，回答问题。
材料一调查显示，86. 7%的人认为治理环境污染问题事关重大且迫在眉睫；71.3%的人认为发展环保产业、开发绿色产品对改善环境状况大有裨益。70%以上的人认为绿色产品应具有健康、节能、无污染的特点。53. 8%的人表示乐意消费绿色产品；38. 7%的人表示愿意消费绿色食品，37.9%的人表示购买过诸如绿色食品、绿色服装、绿色建材、绿色家电等等在内的绿色产品。
材料二数据显示，18.5%的人认为国内绿色产品的质量和技术水平还比较低，与西方发达国家之间存在着不小的差距；15. 2%的人认为目前绿色产品的品种还不够丰富，尚不能满足环境保护的需要和入民生活消费的需求。17. 3%的人反映绿色食品的假冒伪劣问题比较严重。
材料三《中华人民共和国循环经济促进法》第四十三条规定，利用财政性资金引进循环经济重大技术、装备的，应当制定消化、吸收和创新方案，报有关主管部门审批并由其监督实施；有关主管部门应当根据实际需要建立协调机制，对重大技术、装备的引进和消化、吸收、创新实行统筹协调，雅创教育网并给予资金支持。
（1）简要概括材料一、二所反映的经济信息。
（2）结合材料一、二，谈谈企业经营者应如何应对绿色消费。
（3）运用财政的有关知识，分析说明材料三。
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