1919年7月5日，武昌中华大学教师恽代英在日记中写道：罢课

1919年7月5日，武昌中华大学教师恽代英在日记中写道：“罢课放学，究竟于工商界及一般平民颇生影响，此事实也。…今本危急存亡之秋，…今日群众，本渐有平民思想之觉悟，正可引势利导。”这一材料说明（）

A．新文化运动发挥了思想启蒙作用

B．民族危机加深刺激了公民意识的觉醒

C．北洋政府遏制学潮遭到全民反对

D．部分知识分子认识到群众力量的作用

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德国学者雅斯贝尔斯提出了著名的命题——“轴心时代”，即这一时期在北纬30°上下，人类文明精神发生重大突破，人们开始用理智的方法、道德的方式来面对世界，同时也产生了宗教。这一时期的中国

A．老庄提倡崇尚自然，超越功利	B．儒释道三教并立局面形成
C．成为中华文化圈的中心	D．黄宗羲主张“公其是非于学校”

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《全球化：起源、发展和影响》一书指出，“当发展中国家的移民涌入纽约那样的全球化城市”，处于不同发展阶段的国家的人“再也没有办法互相忽略了”，“人们可能开始对自己的政治和社会上的效忠对象产生迷惑”。对材料理解正确的是

A．全球化加剧了移民间的矛盾

B．政治制度不同是阻碍移民的关键因素

C．全球化会改变人们的意识形态和观念

D．发展中国家在全球化过程中日益落后

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1933年美国图书馆协会估计，自1929年以来借书人数新增了大约200到300万，而总的图书流通增长了将近50%。据此推断，图书管理员可能听到借阅者说的是

A．“要不是因为有图书馆，我没准早就疯掉了，或者自杀了。”

B．“幸好有图书馆，我中午可以打个瞌睡、晚点回公司。”

C．“要不是因为有图书馆，我没准每天守在壁炉边收听广播。”

D．“幸好有图书馆，我和全家不至于冻死在街头。”

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沈志华在《一个大国的崛起与崩溃》中提到：“最主要的是，临时政府没有看清楚二月革命后彼得格勒政治舞台上的真正主角是不再承认任何权威的群众，没有把群众的迫切需要作为稳定政局的问题来解决，在一系列具体问题上拖延不决，结果最终被群众抛弃。”材料反映出二月革命后

A．人民强烈要求反对专制斗争	B．临时政府没有掌握实际权力
C．人民急切要求解决生存与和平问题	D．临时政府对外妥协引发人民不满

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1877年3月，法国《社会和宗教卫报》透露了君主派的杀机：“香榭丽舍宫从来没有把宪法放在眼里……麦克马洪元帅正在等待宣布结束（共和制）试验的时机……以后，他再也不许（共和派）越雷池一步了。”材料反映了

A．封建王朝的复辟	B．共和政体面临挑战
C．“一票共和”的实现	D．巴黎公社的失败

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