为了探究并联电路的电流关系，小芳设计了如图所示的实验电路，其中R1是定值电阻，R2是电阻箱。实验时改变电阻箱接入电路中的电阻值，在下表中记录了各次实验中电流表A1的示数I1与电流表A2的示数I2。根据表中实验数据，可归纳出I1与I2的关系式为： 。
为了研究影子长度与哪些因素有关，某科学兴趣小组的同学做了如图实验：在水平地面上竖直固定一根长杆，长杆上装有一个可以上下移动的点光源A，再在地面上竖立一根短木条(短木条始终低于点光源A)。
(1)保持短木条的长度和位置不变，该同学将点光源A从图示位置逐渐向上移动，测得数据如下表：
| 点光源的高度H／cm |
20 |
30 |
40 |
50 |
60 |
| 影子长度L／cm |
30 |
15 |
10 |
7.5 |
6 |
该科学兴趣小组同学做此实验，想要验证的问题是
(2)分析上述实验数据还可得出：在点光源逐渐上移过程中，若点光源高度的增加量相同，则影子长度L的变化量 (选填“增大”、“减小”或“不变”)
(3)图中S可表示点光源到短木条距离，如果要研究影子长度L与点光源到短木条的距离S的关系，应如何操作
如图是“探究平面镜成像特点”的情景：
（1）为便于观察，该实验最好在___环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）； 用玻璃板代替平面镜，主要目的是__；
(2)如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？__.
(3)所用刻度尺的作用是便于比较像与物__关系．
(4)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的____关系．
(5)移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上____接收到蜡烛烛焰的像(填“能”或“不能”)．
(6)晶晶站在平面镜前，看到镜中自己的像，当她走近镜子时，镜中的像大小将(选填“变大”“变小”或“不变”)．
(7)小明在实验中，测出一组物距和像距相等，就得出实验结论之一：“像距与物距相等”。老师说这样得到结论不合理，你认为理由是__。
(8)下图中是物体在平面镜中成像的情况，正确的是（ ） 
(9)根据你的实验过程和得到的结论判断，下列说法正确的是（ ）
| A．像的大小与蜡烛到玻璃板的距离有关 |
| B．蜡烛远离玻璃板过程中，蜡烛的像始终与蜡烛等大 |
| C．把光屏放在玻璃板后像所在的位置，像会成在光屏上 |
| D．用玻璃板代替平面镜是为了能在玻璃板后成一实像 |
小明利用如图所示的实验装置，进行“探究光的反射定律”的实验。
（1）让一细光束沿平面E射到镜面O点，在平面E上可看到入射光线AO，若将纸板F向前或向后折，在纸板F上不能看到反射光线，这说明反射光线与入射光线和法线____同一平面内。
（2）小明还想探究反射角和入射角的关系。具体做法是改变入射光线的方向，观察反射光线的方向是否改变，用量角器测量入射角和反射角，把测量结果记录在表格中，请你设计一个实验表格，要求做三次实验。
（3）若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的 方向射出，因为在光的反射现象中光路是 的。
钞票的某些位置用荧光物质印上了标记，在紫外线下识别这些标记，是一种有效的防伪措施。某同学在较暗的环境中做了下列三次实验。
（1）如图甲所示，他用紫外线灯照射面值100元的钞票，看到“100”字样发光。这表明紫外线能使_______发光。
（2）如图乙所示，他用紫外线灯照射一块透明一玻璃，调整玻璃的位置和角度，看到钞票上的“100”字样再次发光。这表明紫外线能被透明玻璃________。
（3）如图丙所示，他把这块透明玻璃放在紫外线灯和钞票之间，让紫外线灯正对玻璃照射，在另一侧无论怎样移动钞票，“100”字样都不发光。他做这次实验是为了探究______。
为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
(1)通过对上面的种种实验现象的分析，得出的结论：__ 。
(2)小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是： _。
(3)小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要物质做媒介；
②声音要传播出去，不需要物质做媒介；究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越_（填“大”或“小”）由此现象可以推理：猜想___是正确的．
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