从“传贤”到“传子”,从“公天下”到“家天下”
1889年,湖南官员周汉刊刻了一本反洋教的通俗图册,题名《天猪教》。从此开始了他历时10年之久的反洋教斗争。他认为世界上只有儒、佛、道三教为正教,此外再没有第四教了,一切洋教都是“鬼叫”(鬼教的谐音)或“天猪教”(天主教的谐音),应该加以诛灭。他还认为教会侵略是想来“谋中国的江山”。对周汉反洋教斗争的评析,正确的是
钱穆《国史新论》:“明、清两代考试内容,均重经义,而又以朱子一家言为准。……经义要讲是非,是非转无标准,不得不择定一家言,以为是非之准则。既择定了一家言,则是者是,非者非,既是人人能讲,则录取标准又难定。于是……演变出八股文。其实八股文犹如唐人之律诗。文字必有一定格律,乃见技巧,乃可评工拙,乃可有客观取舍之标准,此亦一种不得已。”材料认为明清八股取士①反映了考试制度的发展 ②易于统治者加强思想控制③有助于选拔创新意识的人才 ④体现了考试选拔的公平性
日本学者冈田武彦认为,明代的精神文化则是适应平民阶级情趣的。可用来佐证这一观点的史实有①明代心学的发展 ②长篇白话小说的发展 ③京剧的出现 ④散曲的兴盛
丝绸之路是中国联系西方的“国道”。汉代的丝绸之路可以见证
人与自然和谐相处是人类追求的目标。下列人物以自然为主要研究对象的有①勒斯 ②牛顿 ③孔子 ④爱因斯坦