歌曲《时间都去哪儿了》触动了不少人的心,引发了人们多方面的思索:自我、亲人、友情、健康、蓝天、梦想„„都去哪儿了?这些追问,在凸显当今社会环境下一些人迷茫心境的同时,还萌动着人们寻求改变的心态和信念。这表明( )①联系具有普遍性和多样性特征②追求真理是认识的目的和归宿③社会意识的产生有其物质原因④社会心理源自人们的生活反思
印度国父甘地有一句名言:“我希望各地的文化之风都尽情地吹到我的家园,但是我不能让它把我连根带走。”这句话主要表达的观点是 ①文化交流首先应维护好本民族的文化②要实现文化的平等性 ③文化融合是文化发展的必然趋势④要坚守文化的民族性
在2013年全国“两会”上,有全国人大建议,在城镇化过程中,一定要保护文化多样性。这一建议的合理性在于文化多样性 ①是推进城镇化的根本动力②是人类文明进步的重要动力 ③是人类社会的基本特征④能满足人们的物质文化生活需求
有人说:“故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。故乡的面容却是一种模糊的惆怅,仿佛雾里的挥手别离。别离后,乡愁是一颗没有年轮的树,永远老去。”从《文化生活》角度看,下列诗句与之蕴含的道理一致的是 ①少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰 ②为人性僻耽佳句,语不惊人死不休 ③退笔如山未足珍,读书万卷始通神 ④清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂
(三字经》里说:“昔孟母,择邻处。”下列说法蕴含的文化生活道理与之一致的是: ①百花齐放,百家争鸣②蓬生麻中,不扶而直 ③从善如登,从恶如崩④近朱者赤,近墨者黑
广西师范大学的一群大学生走进三江侗族自治区的深山,成立了“小雨滴”义教社。在一届又一届“小雨滴”的帮助下,山里的孩子们可以用普通话与山外的人们进行自由沟通,并表示希望自己能成为未来的“小雨滴”。这启示我们: ①教育是社会进步的基石②人们在社会实践中发展文化 ③教育能提高人们的文化素质④文化创造的主体是知识分子