《科学的旅程》一书认为,“在科学上,没有一个理论能够说得到了完全的‘证明’,当新事实或新的观察结果出现时它必定有待于进一步的检验和审视。正是科学这一不断自我纠错的特性,使它成为人类理解自然机制最为严谨也最为有效的手段。”下列史实符合该论述的是( )①从亚里斯多德学说到自由落体定律 ②从神创论到生物进化论③从万有引力定律到电磁感应理论 ④从经典力学到相对论
南朝吴均在《齐春秋》中记载:“有病邪者,以问欢(人名)。欢曰‘君家有书 乎?’曰‘惟有《孝经》三篇。’欢曰:‘可取置病人枕边,恭敬之,当自瘥(治愈)。’ 如其言,果愈。后问其故,欢曰:‘善禳祸,正胜邪,故尔。’”这则故事反映了
著名教育家陶行知先生原名文浚,大学期间推崇某一哲学家的学说,取名“知 行”。43岁时,他在《生活教育》上发表《行知行》一文,认为“行是知之始,知是行之 成”,并改名为陶行知。据此判断,陶行知推崇的哲学家是
“明明是流氓地痞、靠杀人放火、打家劫舍发迹的人,只要一登皇位,就自然 而然戴上这样神圣的光环(即‘奉天承运’、‘继天立极’)”。下列为“戴神圣光环” 提供相应理论基础的历史人物是
董仲舒再三提醒君主在利益之上还有正义,在力量之上还有良心,在权力之上 还有“天”在临鉴。宣传君主政令失误、不尊道德、不行仁义,“天”就会以灾异示警, 其实就是在权力已经无限的君主之上再安放一个权力更加无限的“天”。这带来的直接效 果是
战国时期赵国人慎到说:“治水者茨(茨,指积土填满)防决塞,虽在夷貊(mò,古代称东北方的少数民族),相似如一。学之于水,不学之于禹也。”他的这一论述实际上是