材料一:学而时习之,不亦说乎;知之为知之,不知为不知;三人行,必有我师.
材料二:”风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还.
材料三:现代著名史学家郭沫若说”书籍被烧残,其实还在其次,春秋末年以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击.
结合有关知识,回答下列问题:
（1）材料一是谁说的?他的学说对后世有何影响? (2+2分)
（2） 材料二是荆轲在易水边辞别燕太子时唱的,但荆轲刺秦王这并没有能阻止秦统一的步伐.秦最终统一六国是在什么时间?何人所为?(1+1分)
（3）为了安定北边,维护国家的统一,秦在北疆采取了什么措施? (1分)
（4）材料三说的历史上哪件事?除此而外,秦还采取了哪些巩固统一的措施,举二例.(1+2分)
相关试题
阅读下列材料：
古之人皆食禽兽肉，至于神农，人民多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜（农具名），教民农作。
请回答：
（1）神农为什么要“教民农作”？（可直接摘抄原文。）
（2）这段材料反映了我国原始社会的什么历史现象？
（3）列举出这个时期我国长江、黄河流域的典型代表以及他们种植的农作物。
在历史课上，有的同学认为夏、商时期的奴隶制，商时期的奴隶制，不如氏族公社时期人们过着平等的生活好；有的同学认为，夏、商时期比大汶口氏族公社时期进步。你怎么看？为什么这么看？
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