明代徐霞客,出身于一个富足的家庭。他在研习地理、历史典籍的过程中,发现很多疑点。为了“问奇于名山大川”,他于22岁开始出游,研究中国地理30余年。他不避风雨,不怕虎狼,风餐露宿,忍饥耐寒,多次死里逃生,雄心斗志从未动摇过。为寻找长江源流,在51岁时他又踏上旅途。他先后克服重病、断粮、遇盗等困难,历时4年,终于确定了金沙江是长江源头。(1)徐霞客是一个意志坚强的人吗?请结合材料分析徐霞客的坚强意志的表现。(2)作为中学生,在日常的学习、生活中我们应该如何锻炼我们的意志。
美国俄亥俄州每年都举行南瓜大赛,汤姆的成绩相当优异,连年获得首奖或优胜奖。得奖后汤姆毫不吝啬地将种子分给邻居。邻居不解地问:“你花那么多时间和精力培育良种,为什么把种子送给我们?难道你不怕我们的南瓜超过你吗?”汤姆则回答:“我把种子送给大家,其实是在帮助自己!”原来,各家瓜地相连,汤姆把优良品种分给大家,可以避免优良品种的退化。 阅读材料,请回答:我们应该怎样在竞争中合作?
材料一 :张敏常常到网吧玩游戏,结识了网吧的一帮哥们儿。一天,他们相约到外边“弄”点钱。在行窃时被人当场抓获并扭送到公安机关。 材料二 :王英原来对数学不感兴趣,成绩一般,但她在同桌王亮的影响和帮助下,数学成绩有了很大提高,最近被招进了学校的数学兴趣辅导班。 材料三 :“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化类。与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。” 阅读上述材料,回答下列问题: (1)张敏、王英发生上述变化的原因分别是什么? (2)结合材料一和材料二,谈谈你对材料三的理解。
星期五下午,某校八年级(1)班召开了一次“师生恳谈会”。会上气氛融洽,同学们畅所欲言。有的说:“老师一心扑在教学上,很辛苦,我们非常感动。但作业布置得太多,我们很少有自由支配的时间。”有的说:“希望老师上课时,讲的时间少一点,多给我们一些讨论、练习的时间,允许我们有不同的观点。”还有的说:“老师对学生要一视同仁,要允许我们犯错误和改正错误。”…… (1)上述材料说明这是一种怎样的师生关系? (2)我们为什么要与老师沟通?与老师沟通时,你应该怎样做?
小丽是某校八年级的学生,她妈妈对她要求很严格。对此,小丽经常感到不满。一天放学后,小丽应邀去同学家玩,回到家时已经是晚上十点多钟了。小丽刚进门,焦急愤怒的妈妈就向她质问起来。妈妈:“你到哪里了?”小丽:“不用你管!”妈妈:“为什么这么晚才回来?出了事怎么办?”小丽:“我不是小孩子,我的事我自己能做主,用不着你操心。” (1)小丽为什么会和妈妈发生冲突?这是一种什么心理? (2)我们应该如何解决与父母的冲突和矛盾,保持与父母的和谐关系?
法律护我们成长 小芳是个只有13岁的女孩。父亲不幸去世后,她跟着母亲在继父家生活,继父家还有一个弟弟。小芳刚读完六年级,继父就让她辍学,到一家理发店当学徒。小芳几次哭着找继父要求继续读书,可以继父以家中困难为由不让小芳上学。 结合小芳的经历,说说国家为什么要对未成年人进行特殊保护? 继父的行为违法吗?请说理由。 请为小芳出主意,给她推荐两条维权的有效途径,使她能继续上学。