进入初三,同学们学习任务越来越重。班主任号召全班同学在学习中互相结对子,发挥“1+1﹥2”的效应,不让一个同学掉队。发挥“1+1﹥2”的效应,要求全班同学( ) ①树立正确的合作竞争意识 ②团结协作,互相促进,共同进步 ③只对自己负责,各取所需 ④在合作中竞争,在竞争中合作
我国著名小说家施耐庵是罗贯中的学生。他年少求学时十分敬佩自己的老师。然而作为老师的罗贯中却一直把他当朋友看待,两人经常一起进行学术讨论,一起探讨文学与创作,由此他们都取得了很大的进步。后来他们分别写出了自己的名著《水浒传》和《三国演义》。从施耐庵和罗贯中的事例中可知() ①老师是我们学习的合作者 ②老师是我们学习的引导者和参与者 ③老师是我们学习的友伴 ④老师仅仅是知识的传授者
下课了,学生陈鹏走到王老师的身后,伸手拍拍老师的肩膀,说:“王老师,我没钱了,请我喝一瓶可口可乐。”陈鹏的行为()
冰心曾说:“我说的既不是‘尊师’也不是‘爱生’,我只觉得‘师’和‘生’应当是相互尊重、相互亲爱的朋友。”这句话告诉我们()
韩愈说:“师者,传道,授业,解惑也。”这句话告诉我们()
随着年龄的增长,青春期的到来,我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情,你认为()