某同学为了探究并联电路中干路电流与各支路电流之间的关系，设计电路如图所示。
（1）请完成电路连接。当闭合开关时，该同学发现电流表A1指针向“0”刻线左边偏转，则故障原因可能是 。
（2）排除上面故障后，闭合开关时，该同学发现电流表A的指针向右偏转，超过了右边最大刻度值，他可以采取的措施是 。
（3）排除一切故障后，该同学分别记下电流表A、A1、A2的示数，然后换上另外两个灯泡，再次记下三个电流表的示数，两次记录的数据如下表：
| |
A的示数 |
A1的示数 |
A2的示数 |
| 第一次测量 |
0.8A |
0.3A |
0.5A |
| 第二次测量 |
0.7A |
0.4A |
0.3A |
根据上表的数据分析，可得出的结论是：
_______ 。
如图（甲）是“测量小灯泡的电功率”实验电路图，小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝电阻估计为5Ω左右，电源使用两节干电池串联
（1）按图（甲）电路图，用笔画线代替导线在图（乙）中完成电路的连接。
（2）若闭合开关后，灯泡不亮、电流表也没有示数，但电压表指针有明显偏转。出现这种现象的原因可能是： （选填字母A或者B）
A、电流表接触不良或坏了 B、灯泡接触不良或坏了
（3）为了观察灯泡正常发光情况和测定其额定功率，操作时应注意手、眼协调动作：即在调节滑动变阻器的同时注意观察 ；若调节到位时电流表的读数为0.5A，则小灯泡的额定功率为 W。
（4）某实验小组出现了这样的情况：他们的电路连接和操作都没有问题，但无论怎样调节滑动变阻器，电压表的读数都不能达到2.5V。如果你在场，你会建议他们作哪方面的检查： 。
小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了图甲、乙所示的实验。
(1)实验中用 表示压力的作用效果.
(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是 。
(3)若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图 （填“丙”或“丁”）所示实验。
(4)图丙和图丁的压强p丙 p乙。
某小组同学探究灯泡发光时的亮度与那些因素有关。他们用九只不同规格的灯泡分别接入电路，使它们都正常发光，并用电压表和电流表分别测得灯泡正常发光时的电压和电流。该小组同学仔细观察灯泡发光亮暗程度，把九只灯泡分成三组，每组的亮暗程度相同，且第一组最亮，第二组其次，第三组最暗。
| 表一（第一组） |
|
表二（第二组） |
|
表三（第三组） |
||||||
| 实验 序号 |
电压 （伏） |
电流 （安） |
|
实验 序号 |
电压 （伏） |
电流 （安） |
|
实验 序号 |
电压 （伏） |
电流 （安） |
| 1 |
6 |
2.00 |
|
4 |
6 |
1.00 |
|
7 |
3 |
1.00 |
| 2 |
12 |
1.00 |
|
5 |
12 |
0.50 |
|
8 |
6 |
0.50 |
| 3 |
24 |
0.50 |
|
6 |
24 |
0.25 |
|
9 |
12 |
0.25 |
（1）分析比较实验序号1与4或2与5或3与6的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是： 。
（2）分析比较实验序号 的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：当通过灯泡的电流相等时，灯泡两端的电压越大，灯泡越亮。
（3）进一步综合分析表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳出初步结论：
（a）分析比较表一或表二或表三中的数及观察到的现象，可归纳出初步结论：
。
（b）分析比较表一和表二和表三中的数据及观察到的现象，可归纳出初步结论：
。
小强做测定“小灯泡的电功率”实验时，所用器材有电压为6V的电源，额定电压为2.5V的小灯泡，以及符合实验要求的滑动变阻器、电压表、电流表、电键和导线。如图是小强连接完成的实物电路。
（1）小强连好电路闭合电键，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，但电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是 。
（2）小强排除故障后闭合电键，移动滑片P到某处，电压表的示数为2.2V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向 端滑动（选填“左”或“右”）。
（3）小强通过移动滑P，分别记下了多组对应的电压表和电流表的读数,并绘制成了图所示的U－I图像。结果发现图线不是过原点的倾斜直线，原因是 。
根据U－I图像提供的信息，可计算出小灯泡的额定功率是 瓦。
粤公网安备 44130202000953号