2014年10月7日，国家卫生计生委下发通知，要求各级卫生计生部门、爱卫办开展登革热防治知识宣传教育活动，及时、准确、客观地发布疫情及防控工作信息。登革热疫情重点地区各级疾控机构要加强登革热疫情监测，及时开展流行病学调查和卫生处理，做到早发现、早报告、早诊断、早处置。这些做法能够（ ）
①提高行政工作效率，保障公民基本政治权利
②提高政府工作的透明度，保障公民的知情权
③加强对权力的制约和监督，促进廉政建设
④发挥政府信息的服务作用，提高政府威信
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也。”这句出自《庄子·秋水》中的名言蕴涵的哲学道理有
①人的认识受到实践水平的限制
②只有尚未认识之物，没有不可认识之物
③意识的产生和发展不能脱离客观存在
④矛盾双方具有相互排斥、相互对立的属性
| A．②③ | B．①③ | C．①② | D．②④ |
2011年我国粮食能再获丰收，两个方面的因素功不可没，一是减灾增产，一是平衡增产。回答20—21题。气象灾害不等于农业灾害。以冬小麦为例，在冬季
和初春时的小麦休眠期，对水分需求较少，气象干旱对其影响较轻，但在返青拔节、灌浆等产量形成的关键期，小麦对水分需求明显增加，干旱会直接影响其生长发育和产量形成。此外，在同样的干旱条件下，不同作物、不同地块的农业干旱程度也是有区别的。这表明
①不同事物有
不同的矛盾
②同一矛盾的两个方面各有不同
③同一事物在发展的不同过程和不同阶段有不同的矛盾
④矛盾的特殊性寓于普遍性之中
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
在2011年的冬小麦生产中，大多数农民运用了深松整地、播后镇压等技术，极大地缓解了气象灾害给农业生产带来的影响。这表明
①人们发挥主观能动性能够克服客观条件和规律的制约
②人们能够在认识和把握规律的基础上改造世界造福人类
③对规律的正确认识能够直接减少灾害损失
④按规律办事才能达到预期
目的
| A．①② | B．②③ | C．②④ | D．①④ |
2011年12月12日，我国五次地震连发，虽然不是发生在同一个地方，但仍然引发了公众的热议。由于l2月10日晚刚刚发生了月全食，一些人猜测是“红月亮”带来了地震，认为地震连发都是“月全食惹的祸”。据此回答18—19题。有关专家表示，从地震实际
发生的统计看，在月全食发生时，地震频发或者地震增强都没有明显的现象，此次的地震和月全食并没有关系。这表明人们的上述猜测
①是主观臆造联系的表现，违背了联系的客观性
②忽视了事物之间的联系是有条件的，联系不具有任意性
③没有发挥主观能动性，对事物做出了错误的判断
④违背了客观规律，不是对客观存在的反映
| A．①② | B．②③ | C．②④ | D．①④ |
地震孕育发生是地壳内部、壳幔物质变动乃至核幔相互作用的结果，是否与地球表面的气候过程相互耦合，目前还没有理论和实验研究的成果。因此，现阶段还不能科学地认定某种气象现象与大地震的发生有关。这表明
①物质世界纷繁复杂，人类认识是有限的
②认识具有反复性和无限性，应在实践基础上不断深化发展
③真理是具体的，不能随意把适用于一定条件下的认识运用到另一条件之中
④在不同时期，人类实践受到一定历史条件的制约
| A．①② | B．②③ | C．②④ | D．①④ |
近年来，美国开设中文课程的学校数量快速增加，已有4000多所中小学开设中文
课程，中小学生学习汉语的人数已超过16万，是六年前的8倍。高校选修汉语的学生人数稳步上升，奥巴马总统关于未来四年内l0万美国学生留学中国的倡议正在组织落实。这表明
①中华文化具有求同存异和兼收并蓄的特点
②中华文化在当今世界具有较大的影响力
③教育在人类文化的传承中发挥着重要作用
④教育是文化交流和传播的重要途径
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
“红色经典”是指新中国建立初期以讴歌中国革命、讴歌中国共产党，表现革命英雄主义和理想主义为主题的作品，几乎涵盖了各种媒介手段和艺术样式。回答14—15题。“红色经典”作为特定时代的产物，
以强烈的革命英雄主义和理想主义精神、社会主义优越感和民族自豪感，塑造了一种乐观向上的社会生活气氛，培养了一代又一代人的英雄主义情怀。这表明
①精神产品离不开一定的物质载体
②文化对人的影响是深远而持久的
③优秀文化能够丰富人的精神世界和增强人的精神力量
④“红色经典”是中华文化的精髓
| A．①② | B．②③ | C．①③ | D．③④ |
当前，红色影视剧创作成为一种文化热点和文化时尚。“红色经典”的改编必须坚守一个基本的前提，那就是尊重原作的基本内涵、时代背景、主要情节，在此基础上，实现精神视野的拓展与艺术观念的更新。这要求创作者在改编“红色经典”时，必须处理好
| A．借鉴与融合的关系 | B．吸收与传播的关系 |
| C．继承与创新的关系 | D．改造与继承的关系 |
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