菜葫芦果实苦味（苦味株）与非苦味（正常株）是由两对同源染色体上的两对等位基因（B、b与D、d）控制的。只有当显性基因B与D同时存在时才表现为苦味果实。现将纯种正常株甲和纯种正常株乙进行杂交，F1全为苦味株。请分析回答：
（1）F1代的基因型是______________。
（2）F1自交后获得的F2中苦味株与正常株的比例为______，F2的苦味株中与F1基因型不同的个体占______，F2的正常株中与甲或乙基因型相同的个体共占_________。
（3）将一F1植株进行测交，则测交后代的植株表现型及比例为__________________。
（4）下图中甲表示菜葫芦细胞分裂的不同时期染色体数量的变化，乙表示其不同时期细胞核内染色体、染色单体和DNA含量的关系。请据图回答：
①图甲中②处细胞处于 期，曲线③→④变化的原因是 。甲图中在显微镜下能看到一个染色体含有2个DNA分子的时期有 （用序号表示）。
②图乙中，菜葫芦植株中符合Ⅱ所示数量关系的细胞名称是 ，在Ⅲ处绘出甲图④对应的细胞中三者的数量关系。
（选修，10分）尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并初步筛选到能降解尿素的细菌（目的菌）。培养基成分如下表所示。请分析回答问题：
| KH2PO4 |
1.4g |
| Na2HPO4 |
2.1g |
| MgSO4·7H2O |
0.2g |
| 葡萄糖 |
10g |
| 尿素 |
1g |
| 琼脂 |
15g |
| 将上述物质溶解后，用自来水定容到1000mL |
（1）此培养基能否用于植物组织培养？ ，理由是 。
（2）培养基中加入尿素的目的是 ，这种培养基属于 培养基。
（3）在培养“目的菌”的实验过程中需要振荡培养，原因是 。
(4)分离培养细菌时必须进行无菌操作，包括培养基和各种器皿都必须是无菌的，常用的灭菌方法有_____________、______________和_______________。
（5）将土壤样品经过梯度稀释后，涂布在培养基平板上，若培养基中存在有分解尿素的细菌，细菌合成的脲酶将尿素分解为 使pH增高，使其菌落周围会出现红色环带。细菌因没有 系统，其分泌酶与真核细胞蛋白质的分泌方式不同。
已知水稻的糯与非糯是一对相对性状，显隐性未知；高秆与矮秆是一对相对性状，高杆对矮杆为显性，两对性状遗传符合自由组合定律。现有生育期一致的纯合糯性高杆与纯合非糯性矮杆水稻各若干。某生物兴趣小组利用这些水稻作了如下实验。
（1）为探究水稻糯与非糯的显隐关系，兴趣小组将这两种水稻混杂种在一起。结果发现一部分植株所结的稻谷既有糯性也有非糯性，其他植株所结稻谷全为非糯性。据此他们推断水稻非糯性是 性性状。
（2）通过杂交育种手段，兴趣小组选育出了矮杆糯性水稻。请问杂交育种的原理是 。选育出的矮杆糯性水稻 （“需要” 或“不需要”）经过连续自交提纯过程。
（3）用碘液对花粉染色后在显微镜下观察，可看到糯性花粉为橙红色，非糯性花粉是蓝黑色。根据这个特性和利用纯合糯性水稻与纯合非糯性水稻，兴趣小组设计实验证明了孟德尔关于分离定律的假说。请补充相关内容。① ，获得F1种子，播种后获得F1植株。② 。③ 若 则证明了孟德尔的假说是正确的。
如图表示某雄性哺乳动物体内细胞的某些生命活动。请据图回答下列问题。
（1）图中的a是动物体内仍然保留着的少数具有分裂和分化能力的细胞，这一类细胞被称为 。
（2）该生物体细胞中的染色体数是 ，c细胞含有的染色体组数是________。正常情况下会发生等位基因分离的细胞是 （填字母序号）。
（3）细胞e和细胞f在形态结构和生理功能上不同的根本原因是两种细胞内 (物质)不相同。
（4）图示细胞的生理活动中，发生可遗传变异的类型有 。
（5）若细胞a的基因型是AaXbY，在减数第一次分裂过程中只有性染色体没有分离，减数第二次分裂正常，则此细胞产生精细胞的基因型可能是 。
某生物兴趣小组要利用下列相应的材料和用具设计验证酶具有催化性和专一性的实验。请根据题意回答问题：
备选实验材料和用具：蛋白质块，脂肪块，牛胰蛋白酶溶液，牛胰淀粉酶溶液，蒸馏水，双缩脲试剂，试管若干，恒温水浴锅，时钟等。
（1）该实验的自变量是 。
（2）实验步骤：
①取两支洁净的相同试管，编号为甲、乙。
②取5mL牛胰蛋白酶溶液加到甲试管中，再取等量牛胰淀粉酶溶液加到乙试管中。
③将两支试管置于恒温水浴锅中，保温（37℃）5分钟。
④分别加入等体积等质量的蛋白质块，其他条件相同且适宜。
⑤一段时间后，分别加入等量的双缩脲试剂进行检测，记录实验结果。
上述实验步骤中，有二处明显错误，请找出这二处错误并更正。 。
。
（3）如果想验证过氧化氢酶具有高效性的特点，应该用过氧化氢酶和 对 进行催化效率比较。
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