某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及“等级森严的分封制”“丕平献土”“城市自治”这堂课正在探究的是
| A．上古亚非文明 | B．上古欧洲文明 |
| C．亚洲封建社会 | D．欧洲封建社会 |
相关试题
纪念碑、纪念雕像都可吼生动地再现历史，下列纪念碑、纪念雕像所承载的历史事件的相同之处是 
| A．收复失地维护统一 | B．开肩了中国的近代化进程 |
| C．反对外来侵略维护国家主权 | D．反对封建追求民主进步 |
从结果看，19世纪60年代林肯政府的施政措施与20世纪30年代“罗斯福新政”的相同之处是…( )
| A．维护了国家统一 | B．加强了国家对经济的干预 |
| C．巩固了美国的资本主义制度 | D．改变了国内种族歧视状况 |
学者们往往认为德国“要么拷问世界，要么拷打世界”。德国在20世纪初“拷打世界”的含义是 ( )
| A．马克思主义的诞生 | B．挑起第一次世界大战 |
| C．人文主义传播欧洲 | D．工业革命成就突出 |
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