课内文言文语段阅读（32分，选择题每题3分）
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
下列加点词语含义相同的一组是（ ）

A．师道之不传也久矣六艺经传皆通习之

B．道之所存，师之所存也圣人无常师

C．吾从而师之乃大惊，问所从来

D．其闻道也亦先乎吾余嘉其能行古道

下列各句中的虚词意义和用法相同的一组是（   ）

A．欲人之无惑也难矣吾妻之美我者，私我也

B．于其身也，则耻师焉三人行，则必有我师

C．耻学于师不拘于时，学于余

D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾夫庸知其年之先后生于吾乎?

下列两组加点词的含义分析正确的一组是（   ）
①其为惑也，终不解矣      ②于其身也，则耻师焉，惑矣      
③圣人之所以为圣          ④师者，所以传道受业解惑也

A．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”不同

B．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”亦相同

C．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”也不同

D．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”相同

从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（   ）

A．马之千里者	B．学于余
C．不拘于时	D．道之所存，师之所存也

下面句子对课文《师说》分析不正确的一项是（   ）

A．第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。

B．作者将那些童子之师和“传其道解其惑者”形成对比，认为童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。

C．第二段连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”从师这一现象，给予了强烈的责备和讽刺。

D．本文论述了教师的作用和从师学习的重要性，阐明了能者为师的道理，抨击了时俗轻视师道的不良风气，为开展古文运动扫除了思想障碍。

文言文翻译。（9分，每题3分）
（1）位卑则足羞，官盛则近谀。
（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗。
（3）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。