阅读下面的材料,根据要求作文。著名作家余华在一篇文章中谈到他的阅读体验时,这样写道:我对那些伟大作品的每次阅读,都会被它们带走。我就像是一个胆怯的孩子,小心翼翼地抓住它们的衣角,模仿着它们的步伐,在时间的长河里缓缓走去,那是温暖和百感交集的旅程。它们将我带走,然后又让我独自一人回去。当我回来之后,才知道它们已经永远和我在一起了。不只是阅读,在我们的学习与生活中都曾有过类似的经历,请结合自身实际,以“温暖的旅程”为题,写一篇文章。要求:①立意自定。②不少于800字。③诗歌除外,文体不限。
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 面对“我读过很多书,但后来大部分都被我忘记了,那阅读的意义是什么?”的疑问,我听过一个较为巧妙的回答:当我还是个孩子时,我吃过很多的食物,现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是,它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。阅读对思想的改变也是如此。 对于“阅读的意义”,你有怎样的体验、思考和认识?请据此写一篇文章。 要求:①自拟题目;②自选文体(诗歌除外);③不少于800字。
阅读下面的文字,根据要求作文。 不学蜗牛爬,要学千里马。——谚语 追逐着鹿的人是看不见山的。——佚名 慢慢走,欣赏啊!——阿尔卑斯山口的路牌 做了寒衣杨柳青,做了夏衣水结冰。——俗语 上面的四句话,会使人产生许多关于“快”与“慢”的联想,请结合生活实际,写一篇议论文。 要求:题目自拟,立意自定,字数不少于800字。
阅读下面的材料,按要求写一篇作文。 瑞典一位平凡的女诗人安娜有这样的诗句:“我当然看见在欧洲的那些人,坐在桌边的男男女女。我也生来只为,而且长大只为:在世上做安娜。”我被她强烈的心声深深地感动了。 要求:①选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;②不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭;③不少于800字。
阅读下面材料,根据要求作文 课堂上,老师要同学们就下列文字的内容进行讨论: “1764年,一场大火烧毁了哈佛的图书馆,很多珍贵的古书毁于一炬。一名学生在经过痛苦的思想斗争后,终于做出一个勇敢的选择。原来在这之前,他违反图书馆纪律,把牧师捐赠的一本书带出馆外,准备阅读完后再归还。突然之间,这本书成为稀世珍本。该学生向校长说明事由后郑重地将书还给了学校。校长先是对学生的勇气和诚实予以褒奖,然后就把他开除出校。很多人表示不解,校长亮出哈佛的理念:让校规看守哈佛,比用其他东西看守哈佛更安全有效。” 同学们各抒己见。有的说,依章治校,这是哈佛的立校之本,当今社会应该大力推行这种理念。有的说,敬畏规则,知错就改,这是公民必须遵守的道德底线。也有的说,主动承认错误应该得到鼓励,得到改正错误的机会,不要处以开除学籍的惩罚。还有的说,读书人偷书不算偷,因为一本书开除学生,学校太绝情了。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
阅读下面的文字,按要求作文。 月夜 沈尹默 霜风呼呼地吹着,月光明明地照着。 我和一株顶高的树并排立着,却没有靠着。 这首小诗蕴含的哲理,引发了你怎样的联想或思考?请联系自己的生活体验与感受,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。 要求:明确立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭。