根据“探究杠杆的平衡条件”实验要求,完成下列各题:(1)实验开始时,杠杆的位置如图甲所示.小明同学想要通过调节杠杆右端的螺母,使杠杆在水平位置平衡,则调节时应使右端的螺母向 移动(选填“左”或“右”).(2)图乙中要是杠杆平衡,应在a处挂 个钩码.(3)当弹簧测力计由图丙的竖直地拉着变成倾斜地拉着,使杠杆在水平位置静止时,弹簧测力计的示数将 (选填“变大”、“不变”或“变小”)
如图所示的广口瓶内放一个音乐芯片,在瓶口塞上插有玻璃管的软木塞。 (1)此时,你能听到音乐声吗?答:__ ____。 (2)用抽气机将瓶内的空气抽出,在抽气机向外抽气的过程中,你听到的音乐声有什么变化?答:_________。 (3)如果把瓶中的空气完全抽出来,我们还能听到声音吗?答:_______。
体育课上,甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑,他们的成绩如下表所示,则获得第一名的是同学,这里比较三人赛跑快慢采用的最简单的方法是 。
比较运动快慢的方法有:① 比较相同时间内通过的路程;② 比较通过相同路程所用的时间。我们在观看长跑比赛时,认为跑在前面的运动员快些,这是采用上述第种方法;而裁判员认定,到达终点用时间少的运动员跑得快些,这是采用上述第种方法。(填写序号)
(1)请你在实物图中把电压表连入电路。 (2)开关闭合前,滑动变阻器的滑片应移到端, 这样做能对电路起作用,在实验过程中滑 动变阻器的另一个作用是。 (3)若开关闭合后,小灯泡不亮,电流表示数 为零,电压表示数接近3V,则可 能的原因是。
在探究“压力作用的效果与哪些因素有关”的活动中,同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想,接着设计了多种验证方案。然后,李亚同学按图9甲所示进行操作,她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多;并且越用力,受压感觉越明显。徐真同学的实验如图9乙,他观察到与手掌接触部分气球的形变较小,而用手指顶着的那部分气球形变明显;且手指用力越大,形变越明显。 实验完毕,同学们互相进行了交流,并得出结论: (1)当压力相同时, ,压力作用的效果越明显; (2)当受力面积相同时, ,压力作用的效果越明显。 (3)在物理学中,压力作用的效果用物理量 表示。