阅读下列材料，运用所学知识回答问题。
材料一：我国居民收入占GDP的比重（%）
注：据不完全统计，近几年发达国家居民收入占GDP比重一般为60%左右，多数发展中国家则低于40%。
材料二：党的十八大报告指出，确保到2020年实现全面建成小康社会的宏伟目标，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番，这是党首次明确提出居民收入倍增目标。
（1）分析材料一反映的信息。
（2）结合材料一反映的问题，运用经济生活说明如何实现材料二中提出的“收入倍增”目标。
2014年5月，“新常态”第一次出现在习近平总书记在河南考察时的表述中。2014年7月29日，他在和党外人士的座谈会上又一次提出。他强调：要正确认识中国经济发展的阶段性特征，进一步增强信心，适应新常态。
（1）结合材料一，说明经济“新常态”四个特点的经济生活依据。
材料二：2015年是全面深化改革的关键之年，中央经济工作会议要求加快推进改革开放，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，敢于过深水区，加快推进经济体制改革。
会议提出，以问题为导向推进改革。问题主要体现在四个方面：第一，从明年看，国内需求总体偏弱，经济下行压力加大；第二，化解过剩产能任务艰巨，结构调整阵痛显现；第三，企业生产经营困难加剧，新的增长点还有待于进一步培育，创新驱动亟待破题；第四，房地产市场、地方政府性债务、影子银行等潜在风险加大。
（2）运用经济学常识有关知识，说明如何解决材料中的问题。
材料一：前国家主席胡锦涛在美国耶鲁大学发表重要演讲时指出：一个音符无法表达出优美的旋律，一种颜色难以描绘出多彩的画卷。世界是一座丰富多彩的艺术殿堂，各国人民创造的独特文化都是这座殿堂里的瑰宝。……人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。人类历史上各种文明都以各自的独特方式为人类进步作出了贡献。”
材料二：2013年5月25日，李克强总理在瑞士参观访问。一位瑞士大学生问他，作为中国总理是否还有时间读书，李克强笑着回答，无论工作多忙，都要抽出时间读书。总理在追忆自己燕园生涯时说：“我来这里寻觅的不仅仅是知识，亦是为陶冶一种性情，修养一种学风。”
前总理温家宝说“一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”
（1）结合材料一，谈谈应该怎样对待文化多样性。
（2）结合材料二，从文化对人影响的角度说说为什么两位总理都如此重视阅读？
阅读材料，回答下列问题
材料一：“党的好干部”焦裕禄在担任兰考县委书记期间，该县正遭受严重的内涝、风 沙、盐碱三害，焦裕禄带领全县干部和群众，与自然灾害进行顽强斗争。为了摸清“三害”灾 情，他与群众同吃同住同劳动，从人民群众中汲取智慧，经过反复试验，摸索出一套简便、易 行的“三害”治理方法。他强忍病痛，坚持工作，直到生命最后一刻。
材料二：2014年3月17日，习近平总书记在兰考调研指导第二批群众路线教育实践活动时强调，虽然焦裕祿离开我们50年了，但焦裕禄精神是永恒的。焦裕祿精神和井冈山精神、延安精神一样，体现了共产党人精神和党的宗旨，要大力弘扬。党中央号召全党继续 学习焦裕禄精神。
结合材料一中焦裕禄的事迹，运用所学哲学知识说明我们党坚持群众路线的重要性。
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