观察下列图片材料，结合所学知识探究问题。
材料一：
材料二：……日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国……明治政府的首要目标是强化中央集权……
——以上两则材料均摘自杰里·齐格勒《新全球史》（第三版）下
请回答：
（1）材料一中，遣唐使对日本社会的发展产生了什么影响？(1分)
（2）说出材料二中“变革”的内容？
（3）结合所学知识，说说这场变革使其社会性质发生了怎样的转变?
唐朝是中国古代国力最强，历时最长的王朝之一，开创了多个繁荣局面。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一：“贞观初，户不及三百万，绢一匹易米一斗。至四年（630），米斗四五钱，外户不闭者数月，马牛被野，人行数千里不赍（携带）粮，民物蕃息，……是岁，天下断狱，死罪者二十九人，号称太平。”
——欧阳修《新唐书·食货志》
材料二：“贞观时间所取得的成就——统一和强盛，在武则天统治的半个世纪，得到切实的巩固，这是她对历史的贡献。”
——范文澜《中国通史简编》
材料三： “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”
——杜甫《忆昔》
（1）材料一反映了哪一位皇帝统治时期的景象？
（2）根据材料二用一句话评价女皇武则天的统治。她提拔了哪两位名臣被唐玄宗所用？
（3）“开元”是哪一位皇帝的年号？根据材料三归纳“开元盛世”的主要表现（不能照搬材料，答出任意一点即可）。
阅读下列材料：
材料一 舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。
材料二朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵
——《贞观政要》
材料三以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。
请回答：
（1）上述材料出自哪一位皇帝之口？这位皇帝在位时出现了什么治世局面？
（2）从材料一中说明他认识到了什么问题？
（3）材料二反映了这位皇帝的根本目的是什么？为此他采取了哪些有效的统治措施？（写一项即可）？
（4）材料三中的被皇帝称为“人镜”的是谁？
材料一：
材料二：造纸术传入阿拉伯是公元751年。那一年唐将高仙芝在中亚坦罗斯城与阿拉伯大食国的战争中失败，被俘去一批造纸工匠的士兵。当地人组织这些俘虏传授造纸方法，并在撒马尔康办起造纸的厂子。
请回答：
（1）材料一形象地再现了造纸的流程，那么纸最早出现在那个朝代？
（2）分析材料二你可以得出的结论是什么？
（3）材料一显示的成果至今仍然被广泛使用，但该成果制作原料是木材，又使得该发明成为吞噬森林的一大杀手。在科技日益发达的今天，请你为解决这一矛盾提出合理性建议。
材料一：2006年9月20日至10月10日，“国际孔子文化节”暨“两岸孔子文化交流周”在山东曲阜举行，以“弘扬优秀传统文化、加强两岸文化交流、促进开放合作发展”为主题。其主要活动有联合国教科文组织“孔子教育奖”首次颁奖、海峡两岸奠孔大典、孔子文化产业高层论坛等。
—新华网
材料二：《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说灭息。然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。
—《汉书·董仲舒传》
（1）由材料一可看出孔子对中国古代教育的重大贡献是什么？并写出孔子关于学习的名言名句（举出一例即可）。
（2）据材料二，结合所学知识指出董仲舒提出的主张产生了什么影响？
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