根据文意补写评价。(6分)辽宁女孩刘丁宁2013年以全省高考文科状元的身份进入香港大学中文系学习,并获港大颁发的72万元人民币全额奖学金,实现了她的大学梦。然而,10月初就传她辞别港大回高中复读,准备年考北大的消息。据说除了香港大学网上学习时间比较长,刘丁宁的眼睛不太适应之外,更主要的原因是她想追寻更纯粹的国学,觉得到北京大学中文系学习可能更适合自己对学业的追求。此事引起了人们的关注和议论。有人认为,① 。不过,也有人认为,② 。
仿照下面的示例,运用比喻修辞手法,自选诗人,仿写两个句子。 高适诗是大漠沙场的一弯冷月,瑰丽雄健,黄沙、烽火、胡笳、弓刀,豪迈奔放。
下面是傅雷《给傅聪的信》中的一段话,请用一句话概括傅雷的观点。(不超过40个字) 关于莫扎特的话,例如说他天真、可爱、清新等等,似乎很多人懂得;但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理,我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象,是大概的认识;理性认识是深入一步,了解到本质。但是艺术的领会,还不能以此为限。必须再深入进去,把理性所认识的,用心灵去体会,才能使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒,使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。否则即使道理说了一大堆,仍然是隔了一层。一般艺术家的偏于intellectual(理智),偏于cold(冷静),就因为他们停留在理性认识的阶段上。 傅雷的观点是:
在下面一段话后续写。要求:①必须从两个方面回答;②必须采用先分后总或先总后分的结构方式;不少于50字。 有个妇人看到自己的前院里坐着三位长着白胡须的陌生老人。她对三位老人说:“我想我并不认识你们,不过你们应该饿了,请进来吃点东西吧。”在问清男主人在家后,其中的一位老人指着身旁的一个介绍说:“他的名字是‘财富’。”然后又指着另外一位说:“他是‘成功’,而我是‘爱’。你现在进去跟你丈夫商量商量,要我们其中的哪一位到你们的家里。” 妇人和丈夫商量的结果是请“爱”进来。“爱”起身朝屋子走去。另外二者也跟着他一起。 妇人惊讶地问财富和成功:“我只邀请‘爱’,怎么连你们也一道来了呢?” 另外两位老者齐声回答:“。”
根据下面的情景和要求,代拟一段对话。 情景:一青年学生与一老教师相约登山,各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒,学生坚持。 要求:(1)老师要说出婉拒的理由,学生要说出坚持的理由。 (2)符合情景与身份,语言得体。 老师婉拒说: 学生坚持说:。
有关研究调查机构共同实施了中日韩美四国“高中生生活意识比较”课题研究。调查结果表明,四国高中生学习生活意识各不相同。根据表格,回答问题。
(1)综合图表内容,以“中国高中生”为陈述对象,得出一点结论(不要出现数字)。 答: (2)请从人的综合素质发展的角度给中国高中生提出一点建议。 答: