朱熹在将两个孙子的教育托付于弟子后，在信中叮嘱弟子严督二孙只

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朱熹在将两个孙子的教育托付于弟子后，在信中叮嘱弟子严督二孙“只可着力学做好人，是自家本分事。平时所望于儿孙者不过如此，初不曾说要入太学，取科第也。”王守仁也曾将读书作文称为“枝叶事”，立志才是“植根事”。由此可知宋明理学家

A．强调人的修养为首位

B．明确反对科举制度

C．强调“发明本心”

D．强调“天理”的决定作用

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为对辽阔的地域实行有效的控制和治理，元政府决定实行

A．郡县制度

B．郡国并行制度　

C．行省制度　　

D．三省六部制度

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唐朝与宋朝加强君主权力的措施中最为相似的是

A．设立六部	B．分化相权
C．分散地方官的权力	D．解除统兵大将的兵权

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《说文解字》解析说:“宗,尊祖庙也。”也就是说，宗法的本意是宗庙。这说明宗法制的纽带是

A．财产

B．血缘

C．信仰

D．地域

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“大宗能率小宗，小宗能率群弟”这体现了西周大宗、小宗之间的关系最准确的是

A．土地、财产、政治地位的分配与继承制度	B．上级与下级的关系
C．家族内部的等级关系	D．不同宗族的大小关系

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“在父系大家庭的基础上……按照亲疏远近，从王国到诸侯国，按地区建立起层层的政权机构，并划分明确的等级，由大大小小的奴隶主世代相袭地把持各地政权。”(韦庆远《中国政治制度史》)材料所述的政治模式是

A．宗法制

B．郡县制

C．分封制

D．行省制

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