某兴趣小组的同学为了探究蚂蚁的觅食行为是否与食物的气味有关,选用了50只蚂蚁放置在装有不同食物的塑料餐盒中央(如图).在A、B、C、D处分别放置蘸清水、糖水、盐水、白醋的棉球,一段时间后,观察蚂蚁的觅食情况.(1)该实验中,放置蘸清水的棉球的作用是对照.(2)一段时间后,大多数蚂蚁趋向蘸糖水的棉球,由此得出的实验结论是蚂蚁的觅食行为与食物的气味有关..(3)蚂蚁觅食时,可以拖运比自己重10倍的食物,它在拖运食物的过程中所消耗的能量直接来自ATP .
为探究山核桃外果皮提取物是否有防护辐射损伤的作用,某研究小组设计如下实验: ①将生长发育状态相似健康的未接受过辐射的10只小鼠分成5组,分别标记为甲、乙、丙、丁、戊. ②甲、乙、丙三组每天分别注射15g/mL、9g/mL、3g/mL三种不同浓度的山核桃外果皮提取物10mL,丁、戊两组每天分别注射等量的生理盐水. ③5组小鼠在相同的适宜条件下培养15天后,甲、乙、丙、丁4组小鼠分别用相同剂量的γ射线辐射处理,戊组 . ④实验第5天,提取各组实验动物的血液,分别用SOD活性测定仪器测定各组实验动物血液中SOD的活性(注:实验动物血液中超氧化物歧化酶简称SOD,其活性可作为确定防护辐射损伤作用效果的标志),记录、统计分析各组实验数据. 请根据实验方案回答下列问题: (1)完善上述实验步骤中空格内的有关内容. (2)预期的实验结果与结论:若甲、乙、丙三组SOD的活性与丁组接近,且明显低于戊组,说明由核桃外果皮提取液 防护辐射损伤的作用.(选填“具有”或“不具有”) (3)请指出该实验设计的不足: .(写出一点即可)
将四份一定量的豌豆种子分别放在纱布上,置于甲、乙、丙、丁四个培养皿中,给予不同的条件,数天后记录发芽情况如下表:
(1)由上表可知种子发芽时需要_____________。 (2)本实验结果证明,豌豆种子萌发与___________有关,与__________无关。 (3)根据以上实验,设计该实验时提出的问题是:水分和光照对豌豆种子的萌发是否有影响?你认为作出的假设是______________________________________。
为探究环境因素对蚯蚓生活的影响,有同学设计了下面的实验:取3个大小一样的广口瓶,分别贴上甲、乙、丙标签。在甲、丙瓶中放入湿润的肥沃土壤,在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在3瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓(如图)。观察一段时间后: (1)哪瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱?___________。 (2)甲乙两瓶的实验现象说明:影响蚯蚓生活的环境因素是_______________;其中,__________瓶是对照装置。 (3)若将丙装置放在暗处,则可以进一步探究____________对蚯蚓的影响。 (4)请仿照上述实验,设计一个说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验:______________
在“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验活动中,在装置中央放入10只鼠妇,静置5分钟后,统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。表是全班八个小组实验结果:
(1)该班同学探究的问题是:________________________________________________。 (2)统计并计算全班平均值,得出的结论。为什么要计算全班平均值:______________________________。 (3)在研究一种条件对研究对象的影响时,除了这种条件不同以外,其他条件都_____________的实验,叫做对照实验。设计对照实验最关键的是控制好_____________。
在探究“馒头在口腔中的变化”时,设计了如下实验方案: 试管 编号 馒头形态 加入的物质 温度环境 1 碎屑 2毫升唾液;2滴碘液 37℃;10分钟 2 碎屑 2毫升清水;2滴碘液 37℃;10分钟 3 小块 2毫升唾液;2滴碘液 37℃;10分钟 4 碎屑 ﹣﹣;2滴碘液 0℃;10分钟 请分析回答下列问题: (1)分析1号试管和2号试管这一组实验,实验变量是 .会变蓝的是 号试管.通过该组实验,得出的结论是 . (2)分析1、2、3号试管,能与3号试管形成对照实验的是 号试管,3号试管的实验现象是 . (3)同学想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,补加了4号试管.请你根据所学的有关知识判断,加入4号试管的物质还应该有 ,4号试管的实验现象是 ,实验结论是 . (4)实验中共有 组对照实验,对照组都是 号试管.