在某中学历史探究课上，学生从如何遏制学生上课说话现象的角度表

在某中学历史探究课上，学生从“如何遏制学生上课说话现象”的角度表达他们对诸子百家思想的理解。甲生说：“这是品德问题，应该以德教化。”乙生说“这是违纪行为，应该严格惩罚。”丙生说：“这是无意识的，要让学生自我觉悟。”他们的描述所对应的思想是（）

A．甲—儒，乙一法，丙—道

B．甲—儒，乙—道，丙—墨

C．甲一墨，乙一法，丙—道

D．甲—道，乙一墨，丙—儒

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近代西方有一位思想家主张：“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富；而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样自由。”这一主张属于

A．三权分立说	B．天赋人权说
C．人民主权说	D．社会契约论

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有学者指出，培根（156l—1626年）所确立的实验观察和归纳推理法、牛顿（1643一1727年）提出的运动三定律和万有引力定律，不但奠定了现代自然科学的方法论基础和理论框架，而且引发了观念形态的革命。上述历史现象

A．促进地圆学说在欧洲普遍传播	B．导致宗教改革运动在欧洲兴起
C．成为启蒙运动理性思想的来源	D．产生现实主义的文学艺术流派

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文学、艺术虽然表达方式不尽相同，但在创作风格上却可以有相似之处。与名画《自由引导人民》具有相同创作风格的作品是

A．《伏尔加河上的纤夫》	B．《人间喜剧》
C．《巴黎圣母院》	D．《日出·印象》

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在古代，通才式的大师频出，而进入近代后此类大师越来越少。一般认为，达·芬奇是“最后一个百科全书式的人物”。其重要原因是

A．在人类历史上，杰出人物的出现具有偶然性

B．古人的成就达到相当高度后，后人很难超越

C．古代学者少，评价目标集中；近代以来学者多，大师难以被公认

D．近代以来的科学把研究对象分为不同领域分门别类加以研究

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从苏格拉底到柏拉图，再到亚里士多德，古代希腊的哲学思想在西方哲学史上占有举足轻重的地位。下列对他们的共同点说法正确的是

A．从自然现象探寻世界本原	B．力图理性地认识人和世界
C．理念世界才是真实永恒的	D．重视人的作用而忽视道德

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