阅读下列材料：
材料一：“清朝中期，内外交困。对如何摆脱困境，统治阶级内部意见分歧，与顽固派对立的派别主张利用西方先进技术，维护清朝统治。”
材料二：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。
(1)材料一中，与顽固派对立的派别是什么？
(2)请你说出材料一中，这一派别开展的主要活动。
(3)材料二是哪个组织的政治纲领？总理是谁？
(4）材料二中，后来，这个纲领阐发为三大主义，是哪三大主义？作用什么？
“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到秦朝灭亡这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。（共12分）
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
（1）统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？
（2）人与人的和谐：请依据课本内容，列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。
（3）人与自然的和谐：战国时期修筑的重大水利工程是什么？
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
（4）统治的不和谐：列举夏商西周时期的一位暴君。
（5）人与人的不和谐：夏商西周时期，奴隶生前的生活状况是怎样的？
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
（6）请你从儒家和法家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会？
阅读下列图片，回答问题。
（1）请你根据四幅照片，分别写出与之相应的运动（或事件）的名称。
（2）请回答与图四（《新青年》杂志）相应的运动（或事件）的性质。
（3）图一所放映的历史事件最终以失败结束，请说明其失败的主要原因。
（4）请为上述图片拟一个恰当的主题。
观察下列关于反映中日关系的图片，结合图片提供的信息回答问题：
请回答：
（1）在中国近代史上日本曾两次大规模侵略中国。请写出每次战争的起止时间及结果。
（2）造成图1、图2两种不同场景的主要原因是什么？
（3）请结合史实写下你的感悟。
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