有人认为，物质是永恒的，它不会产生也不会消失；也有人认为，宇宙中的事物都有其产生、发展和灭亡的过程。这两种认识并不矛盾，因为他们所说的“物质”和“事物”是（ ）
①抽象与具体的关系
②可知论与不可知论的关系
③哲学上的物质和物质具体形态
④整体与部分的关系
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
下面漫画给我们的哲学启示是
①要注意矛盾双方在一定条件下的相互转化
②要防止意外的因素导致矛盾同一性向斗争性转化
③坚持用一分为二的观点看问题，防止看问题绝对化
④关注任何事物都有的利弊两方面，做到趋利避害
| A．①③ | B．②④ | C．②③ | D．①④ |
过去，人们认为杂草会抢夺果树营养，于是把草拔光，结果导致病虫害增多，农药使用量加大，形成恶性循环。现在，一些果园在果树周边保留杂草、灌木，以便益虫、小鸟栖息，结果病虫害明显减少，农药少用或不用，水果的口味也变得鲜美。这表明
①人为事物的联系在一定条件下随着人的意志而转移
②主体活动的目的性和能动性不能改变事物的规律性
③尊重和服从规律是正确利用和发展规律的基本前提
④事物联系的多样性是开展生产实践活动的客观依据
| A．①② | B．②③ | C．②④ | D．③④ |
明朝书画家徐渭，晚年曾撰写了一副令人费解的对联：“好（hǎo）读书不好（hào）读书；好（hào）读书不好（hǎo）读书。”意思是：少年时期正是读书的好时光，可惜不知读书的重要而不喜欢读书；年老以后，懂得读书的重要，想好好读书了，可惜已经力不从心了。这一对联告诉我们
①要珍惜少年时代大好时光，认真读书
②对读书认识的深化根源于人的生活阅历
③实践和读书是人们获得认识的重要来源
④对读书的价值判断具有差异性和时代性
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．①④ |
美国《新科学家》杂志发布的一项研究成果中，研究者第一次实现了用电击大脑单独区域的方式将意识关闭。这个发现表明有可能是一种被称作“屏状核”的地方，将分散的大脑功能组合在一起，进而产生了思想、知觉和情感。这让我们对困扰了科学家和哲学家上千年的一个问题——意识是怎么产生的，有了更进一步的解释。这进一步佐证了
①意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的
②物质和意识不可分割，意识依赖于物质
③意识是人脑的产物，人脑的机能
④思维和存在具有同一性
| A．①③ | B．①④ | C．②④ | D．②④ |
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