阅读材料
卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。——— 《史记·商君列传》
请回答：
（1）商鞅在何时、何人的支持下进行了变法？
（2）材料中卫鞅的观点属于哪家的学说？他代表了哪个阶级的利益？
（3）商鞅的变法主要内容有哪些？
（4）商鞅变法对秦国产生了什么影响？
读下图，回答问题：
⑴此图是美国独立战争形势图。图中B是此事件爆发的地点，它是什么地方？
⑵图中A是转折性质的战役的地点，它是什么地方？
⑶此事件的领导人是谁？
⑷此事件中发表的重要文献是什么？它的发表有什么意义？
阅读下列材料，回答问题:
材料一：
材料二：
阅读材料，回答问题：
（1）材料一反映了哪一宗教的传播途径？ (1分) 结合所学知识列举在图中A途径上发生的与该宗教传播有关的事件两例。
（2）材料二中的经典与哪一宗教有关？(1分) 这一宗教的创立者是谁？(2分)
（3）两则材料所反映的宗教在教义上有什么相同点？
“20世纪在世界现代化发展道路上有着三个重要的改革调整机遇。一次是在20年代初的俄国，一次是在30年代西方大危机时期的美国，还有一次发生在70年代末期以来的中国。”请结合有关史实，回答问题。
（1）指出不同时期俄、美、中三国“改革调整机遇”的历史事件名称分别是什么？
（2）指出不同时期俄、美、中三国“改革调整机遇”各有什么特点？
（3）指出不同时期俄、美、中三国“改革调整机遇”各自的结果如何？
.阅读下面中日关系演变的相关信息，回答问题。
（1）7世纪中期，日本“仿效”中国进行的重大改革是什么？请举一例当时中日友好交往的历史事件。
（2）19世纪60年代，中日两国都处于内外交困的境地。日本通过什么改革由弱变强？与此同时中国地主阶级掀起的自救运动是什么？
（3）近代，日本曾经向中国发动两次大规模的侵略战争，请说出日本两次侵略中国战争的名称 ？结果怎样？
（4）你认为未来中日两国关系如何才能健康发展？
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