下图反映了学习效率与焦虑程度的关系。这对我们中学生的正确启示是（ ）
①要正确对待学习压力，培养正确的学习观念
②要克服厌学情绪和过度的学习焦虑
③适度的焦虑有利于提高学习效率
④焦虑程度越高，学习效率就会越高
| A．①③④ | B．①②③ | C．①②④ | D．②③④ |
相关试题
一次，胡适应邀在某大学演讲，他边讲边在黑板上写下要点。他在引用孔子、孟子、孙中山的话时，便在黑板上写下“孔说”、“孟说”、“孙说”。最后，他发表自己的观点，并随手在黑板上写了两个字“胡说”，结果台下的笑声和掌声不断。这个故事说明了
①胡适是一个有幽默感的人,他具有高雅的生活情趣
②有幽默感的人,能抓住生活中有趣的一面,给周围的人带来快乐
③人们在相互交往．交流中，难以产生多种多样的情趣
④幽默是高雅情趣的重要体现，是人际交往的润滑剂
| A．①② | B．②③④ | C．①②④ | D．①②③④ |
金鑫同学与小秋同学之间经常会发生一些小摩擦，因此两人的关系非常不好。一天体育课上打球时，金鑫故意将小秋碰撞了一下。小秋本想发怒，但他在内心反复提醒自己“千万别发怒”“一定要冷静”，最终避免了与同学之间的冲突。小秋的这种调控方法属于
| A．幽默化解发 | B．目标转移法 | C．自我暗示法 | D．换位思考法 |
伍子胥是我国春秋时代吴国的大夫，他被任命为吴国的大夫之前曾受到楚平王的追捕。伍子胥只好白天躲藏，晚上逃跑。一天，他终于来到了吴楚两国交界的昭关，关上的官吏盘查的很紧，城门上还挂着楚平王悬赏捉拿伍子胥的告示和画像，如果逃出关，伍子胥就会摆脱追捕，否则就会危在旦夕。为此，伍子胥十分焦急、忧愁，一连几夜睡不着觉，愁得连头发都白了。据此回答问题：伍子胥因焦急、忧愁而头发变白说明
| A．要学会避免产生任何情绪 | B．情绪是不能调节和控制的 |
| C．人们在消极情绪面前时无能为力的 | D．消极情绪不利于身心健康 |
对待消极情绪我们应该
| A．保持积极情绪，避免一切消极情绪 | B．选择适当的方法对消极情绪进行调控 |
| C．随意宣泄自己的消极情绪 | D．我们可以采取任何方式来消除消极情绪 |
“乐极生悲”这一成语告诉我们
| A．快乐是一种不良情绪，会产生消极的影响 |
| B．快乐是一种不良情绪，会产生积极的影响 |
| C．过度的喜悦会使我们忘乎所以，可能产生消极的后果 |
| D．过度的快乐一定会导致悲剧性的结果 |
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