将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话,并将序号填入横线处。 (4分)①孩子的学习兴趣就更浓,学习动机也更明确②学前教育重要的是让儿童积累感性的经验,丰富处理问题的策略,真正做到智能上的提高③才有利于提高智能,也有助于进入小学后系统地学习其他知识④因为学龄前的儿童并未发展出足够的抽象性、概念性思维⑤所以只有从游戏的亲身体验中获取渗透性、经验型的知识和技能⑥对于幼儿园的孩子而言,在游戏中积累零散感性经验越丰富,在上小学后学习的效果就越好
阅读下面的文字,完成题目。马,蹄可以践霜雪,毛可以御风寒,龁①草饮水,翘足而陆②,此马之真性也。及至伯乐,曰:“我善治马。”烧之,剔之,刻之,雒③之,连之以羁絷,编之以皂栈,马之死者十二三矣;饥之,渴之,驰之,骤之,整之,齐之,前有橛饰④之患,而后有鞭筴之威,而马之死者已过半矣。......然且世世称之曰“伯乐善治马”,此亦治天下者之过也。 (节选自《庄子·外篇·马蹄》)①龁(hé):咬嚼。②陆:跳跃。③雒:通作“烙”,指用烙铁留下标记。④橛饰:橛(jué):马口所衔之木,今用铁制,谓马口铁。饰:指马络头上的装饰。文段展现了庄子怎样的思想?找出所学内容中与之相似的事例。结合现实生活,谈谈这一思想的积极意义。
请欣赏《记忆中的端午节》这幅画,围绕“粽香”写一段描写性文字。要求:①使用第一人称,想象合理;②运用两种修辞手法;③字教不超过80字。
下面是《祝福》中的片段:“刚才,四老爷和谁生气呢?”我问。“还不是和祥林嫂?”那短工简捷的说。“祥林嫂?怎么了?”我又赶紧的问。“老了。”“死了?”我的心突然紧缩,几乎跳起来,脸上大约也变了色。有人认为文中两处画线内容调换后更准确。你是否认同调换?请阐明理由。要求:①理由充分、合理;②语言表达准确、简明。
阅读下面的材料,提取关键信息,为“汉绣”下定义。要求:使用长单句,语意连贯,字数不超过60字。汉绣是刺绣的一种,其以楚绣为基础,具有鲜明的地方特色。它的用针有别于四大名绣(苏绣、蜀绣、湘绣和广绣),以“平金夹绣”为主要表现形式,呈现出浑厚、富丽的色彩。汉绣的鼎盛期是清末民初。咸丰年间,汉口设有织绣局,集中各地绣工绣制官服和各种饰品。清末,在武昌的营坊口、塘角、白沙州、积玉桥和汉口的黄陂街、大夹街一带,开有许多绣铺,汉口还有一条绣花街。
将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话,并将序号填入横线处。入暮以后,就很有点寒意了,地上铺满了露水。我穿过打麦场, , 。 。 。 : 。烤火人的漆黑的轮廓,就像是用乌木削成的,在篝火周围游动,于是他们投到苹果树上的巨大的影子也随之而摇晃不已。①在寒气逼人的晚霞下,村里人的语声和大门的吱扭声听起来分外清晰②窝棚旁腾起血红的火舌,而周遭则是无边无际的黑暗③在黑魆魆的果园深处,出现了一幅童话般的画面,那情景就好似在地狱的一角一般④沿着果园的围墙,高高兴兴地走回家去吃晚饭⑤尽情地闻着新麦的麦秸和麦糠的香气⑥天色越来越暗。这时又增添了另一种气味:果园里生起了篝火,樱桃枝冒出的烟散发出浓郁的香气