柏拉图认为“我们的法律必须把一切不断地引向一个目的,这个唯一的目的就是美德,叫作正义,这个美德通过教育实现节制或自制,人们就成为一个守法的合格公民”。这说明
“能量的释放和被吸收,是以特定的不连续的单位或束的形式进行的,而并非像先前所想象的那样以平衡和连续不断的方式释放。”上述理论的提出
下图是1947年华君武创作的一副漫画,最能反映这帽漫 画主题的是
史学研究的过程一般分为“问题形成、史料收集、史料整理和历史解释”等环节。下列表格属于史学研究过程的 19世纪中叶英国社会状况一览表
A.问题形成B.史料收集 C.史料整理 D.历史解释
意大利人弗吉里奥(1349—1420)曾说:“通才教育是一种符合自由人的价值的、使受教育者获得德行与智慧的、能唤起和发展那些使人趋于高贵的身心与最高才能的教育。”弗吉里奥的教育思想所体现的时代主题是
在伯利克里执政时期,议事会的议员是用抽签方法从年满30岁的公民中选出的,10个部落各选出50人组成所谓议员团,每个议员团轮流执行议事会的职务。这里的“议事会”是指