1924年，教育社会学家陈启天在《国家主义与国民教育的改造》一文中说：“自从五四运动以来一切教育的材料均起了一个大大的改变：人人以为有国家色彩的教材太狭隘，不如采用含有世界色彩的教材；记述战事的教材太残酷，不如采用歌颂和平的教材较合人道；培养爱国思想的教材太危险，不如培养文化的教材可赞赏。”从材料可以得出( )
| A．五四运动增强了国人的民族观念 | B．军阀政府试图通过教材控制青年人的思想 |
| C．巴黎和会淡化了国人的世界意识 | D．民国时期的文化教育具有半殖民地色彩 |
相关试题
某历史著作中第1至3章的目录分别为：民教冲突的产生；天主教与中国民间传统文化的冲突；
清朝官府对于民教冲突的态度。由此可知第4章的目录应为（）
| A．太平天国起义原因的商榷 | B．外国传教与条约的关系 |
| C．清政府对于义和团的态度 | D．革命党结缘帮会的原因 |
下图是西方杂志刊登的一幅漫画，其信息包含（）
①讥讽清朝腐败无能②策划共同瓜分中国
③反映列强侵华野心④同情中国所受遭遇
| A．①③ | B．①④ | C．①② | D．②③④ |
张居正成为首辅后，“勇于任事，以天下为己任”。他制定了一个考成规制：以内阁稽查六科（六科是明初设立的吏、户、礼、兵、刑、工六科，各设给事中，辅助皇帝处理奏章，稽查驳正六部之违误）；以六科稽查六部、都察院，六部、都察院稽查巡抚、巡按。这一规制的实施说明此时的内阁（）
| A．首辅专权皇权削弱 | B．等同宰相掌控中央 |
| C．职能强化地位上升 | D．监察下属统领六部 |
宋仁宗说：“措置天下事，正不欲专从朕出。若自朕出，有一不然，难以遽改。不若付之公议，令宰相行之。行之而天下不以为便，则台谏公言其失，改之则易。”材料中的现象反映的本质是（）
| A．提升谏官地位强化集权 | B．权力相互牵制巩固皇权 |
| C．注重行政分工提高效率 | D．降低决策失误维护统治 |
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