1924年，教育社会学家陈启天在《国家主义与国民教育的改造》一文中说：“自从五四运动以来一切教育的材料均起了一个大大的改变：人人以为有国家色彩的教材太狭隘，不如采用含有世界色彩的教材；记述战事的教材太残酷，不如采用歌颂和平的教材较合人道；培养爱国思想的教材太危险，不如培养文化的教材可赞赏。”从材料可以得出( )
| A．五四运动增强了国人的民族观念 | B．军阀政府试图通过教材控制青年人的思想 |
| C．巴黎和会淡化了国人的世界意识 | D．民国时期的文化教育具有半殖民地色彩 |
相关试题
下列体现人民在民主政体下的权力或思想，其中是雅典民主政治创造的有（）
① 2004年克里在家乡波士顿投票选举总统
② 美国总统有权否决国会立法，国会又可以推翻总统的否决；美国国会有权弹劾总统；美国法官终身制，但国会有权弹劾法官
③ 2002 年 3 月上旬，英国国会即将就有关伊拉克问题进行辩论
④ 举手表决成为我国人大代表行使职权的主要方式之一
| A．①②③④ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②③ |
以下三张图按先后顺序分别表现了（）
| A．大河文明、海洋文明、草原文明 | B．大河文明、草原文明、海洋文明 |
| C．海洋文明、草原文明、大河文明 | D．草原文明、大河文明、海洋文明 |
观察下图结合所学知识，有关古代中国和古代希腊在政治制度方面的特点的描述正确的一项是（）
| A． 中国 希腊 终身制、世袭制、君王主权、集体领导 选举制、任期制、人民主权、个人独裁 |
| B． 中国 希腊 终身制、世袭制、君王主权、个人独裁 选举制、任期制、人民主权、集体领导 |
| C． 中国 希腊 选举制、任期制、人民主权、集体领导 终身制、世袭制、君王主权、个人独裁 |
| D． 中国 希腊 选举制、世袭制、君王主权、个人独裁 任期制、终身制、人民主权、集体领导 |
斯塔夫里阿诺斯说：“罗马人在思想意识方面最重要的贡献在于，他们的法律是基于理性而不是习俗”。对于“理性”的正确理解是（）
| A．罗马法完全摒弃了习惯法 | B．罗马法追求至善至美的境界 |
| C．罗马法体现与时俱进，为现实服务 | D．罗马法主张消灭阶级压迫 |
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