参照以下示例，用符号划分下列句子成分。
示例：主语‖[状语]谓语（定语）宾语
（定语）主语‖[状语]谓语〈补语〉
① 不 少 同 学的 作 文 在 慵 懒 中 讲 着 习 惯 性 的 套 话 。
② 先 圣 用 忧 郁 沉 涩 的 目 光 将 “爱” 字 写 得 那 么 沉 重 。
阅读下面的文字，按要求回答后面的问题。
一段走廊，记录千年岁月。望见张骞出使西域归来的马队，马踏飞燕的嘶鸣声扬四方；望见汉武的狼烟扬起旌旗遮日的豪壮，飘逝在风萧萧路漫漫的边关。那鸣沙山千年不绝的鸣响，每一声吟唱，都是英雄泯血长笑的悲壮； ，
， 。玉门关的残垣断壁 ，望断多少远行的商队、往来的使者。《阳关三叠》的千古绝唱，又有多少故人更尽一杯酒，从此不见回故乡。
（1）上面的文字有一处地方前后脱节，请添加必要的语句，使其完整连贯。
答：在 加上
（2）在上面的横线上续写三个句子，使之合乎语境，句式整齐。
答： ， ， 。
人教版高中语文必修2有“梳理探究”专题《成语——中华民族的微缩景观》，要求我们感知成语与文化的关系，认识成语所承载的极其丰富的文化内涵。请参照示例，完成下面的题目。注意：成语要写四个，点评的语言要准确、鲜明、生动，不要求与示例句式一致。
[示例]成语与教育
例如：因材施教，青出于蓝，循序渐进，言传身教
点评：这每一个成语都闪烁着智慧的光芒，诠释着教育的真谛，以其珍贵的精神营养成为中华民族教育文化的精神财富。
[题目]成语与爱情
例如：
点评：
下面是《 林黛玉进贾府》的一段描写
自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。
这段文字属于什么描写？有什么作用？
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