如图是通江街道某一区域的示意图(1)体育中心大门位于十字路口 边大约 米处;(2)家具城在十字路口北偏西70°,离十字路口1000米处,请用“★”在图中画出“家具城”的位置.(3)十字路口东边800米是庐山路,它与通江中路平行,在图中画线标出庐山路.
38与22的差是它们的和的几分之几?
÷0.6的意义是 .
÷= 1÷=÷60%=×15=﹣=
李然询问了本年级的每个同学“你课余喜欢什么运动”,他根据同学们的回答制成了下面的扇形统计图. (1)参加哪两项运动的人数相差不多? (2)这个年级至少有多少名学生? (3)喜欢跳绳的人数比喜欢篮球的人数多百分之几? (4)提出一个两步以上计算的问题.(含两步)
如图是某城市常住人口各类在校学生人数统计图,看图回答问题.某市各类在校学生人数统计图 (1)小学生所占扇形圆心角的度数是多少? (2)如果全市有学生2.4万人,那么高中生和大学生的人数分别是多少? (3)你认为这座城市九年义务教育工作做得怎么样?你是怎么想的? (4)这座城市初中升入高中的升学率是多少? (5)你还能提出什么问题吗?