材料一：2014年7月10-19日，105位来自维吾尔族、哈萨克族、蒙古族、回族、汉族等民族的新疆小朋友们参加了团中央举办的“民族少年北京行，携手共筑中国梦”——新疆百名青少年爱国主义教育活动。------12岁的维族女孩孜拉米·夏普哈提向全国各民族青少年发出题为“民族团结代相传 同心共筑中国梦”的倡议。
（1）结合所学知识从国家和公民角度谈谈为什么要 “民族团结代相传”？
材料二：迪丽娜尔是新疆阿勒泰地区青河学校八年级（8）班的维吾尔族学生，曾荣获新疆第二届“民族团结好少年”称号。在学校组织的“手拉手”活动中，迪丽娜尔与一名哈萨克族小姑娘阿依古丽结成了手拉手小伙伴。阿依古丽听不懂汉语，迪丽娜尔主动帮阿依古丽辅导功课，耐心地教她汉语，鼓励她大胆地用汉语和别人交谈。看见同学间产生误会，她总会主动做他们的翻译，帮助大家沟通和化解矛盾------让我们为这样的“民族团结好少年”点赞！
（2）阅读材料，结合自身实际谈谈你将以怎样的行动做一名“民族团结好少年”？
材料一：2011年12月15日23时30分，陵川县杨村镇初级中学初一宿舍内，牛某等7人正在殴打秦某。起因只是琐事纠纷。牛某等7人拳打脚踢、使用木棍等工具对秦某进行殴打……
材料二：2011年12月3日下午4时，在晋城市实验中学，李某纠集数人对同校郭某进行殴打，起因同样只是琐事纠纷。当晚7时，郭某回家的路上又被李某纠集来的9人再次殴打。殴打中将郭某的肩胛骨大动脉刺破，致使郭失血过多死亡。据了解，郭同学在汶川地震中，多次在学校和社会上捐款，每次见到流浪者，他都会给一定的捐助。
（1）两则材料共同反映了什么问题？它有什么危害？
（2）请从家庭、学校和社会三个方面为制止材料中的现象提出合理化建议。
背景材料：社会主义核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。为此，同学们进行了深入的探究：
【认知】
材料一：下面是三幅"社会主义核心价值观"的宣传图片，请你认真观察并回答第（1）问。
（1）试分别从国家、社会和公民层面，指出（a）（b）（c）图体现了社会主义核心价值观的哪一内容？
（a）（b）（C）【明理】
材料二：党的十八大以来，惩治腐败一直保持高压态势，先后有多位副部级以上高官被查处。十八届四中全会指出，坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。拓宽公民有序参与立法途径，健全法规草案公开征求意见和公众意见采纳情况反馈机制。
（2）结合材料，从社会主义核心价值观的角度分析我国坚持依法治国有何意义？
【践行】
材料三：《游客不文明行为记录管理暂行办法》施行后，2015年5月7日，首批全国游客不文明行为记录公布，大闹亚航、强行打开飞机应急舱门、攀爬红军雕塑照相三起不文明事件的四个当事人"上榜"。
（3）如果你外出旅游，你打算如何做一个文明守法的旅行者？
材料一："一带一路"是"丝绸之路经济带"和"21世纪海上丝绸之路"的简称。它涵盖44亿人口，不限国别范围，不搞封闭机制，有意愿的国家和经济体均可参与进来。它通过政策沟通、道路联通、贸易畅通、货币流通、民心相通这"五通"，让沿"带"沿"路"的国家和地区共享中国发展的成果。
材料二：改革开放30多年来，由于受地理区位、资源禀赋、发展基础等因素的影响，我国的对外开放总体呈现东快西慢、沿海强内陆弱的格局。"一带一路"战略将在提升向东开放水平的同时加快向西开放步伐，助推内陆沿边地区由对外开放的边缘迈向前沿。
材料三："一带一路"传承和弘扬丝绸之路友好合作精神，广泛开展文化交流、学术往来、人才互通、媒体合作、志愿者服务等，为深化双边和多边合作夯实了民意基础。
结合材料，运用所学知识，回答下列问题：
（1）材料一体现了我国怎样的发展理念？
（2）结合本题材料，说明我国为什么要积极推动"一带一路"战略？
（3）结合材料三，谈谈青少年应如何传承和弘扬丝绸之路友好合作精神？
背景材料：网络流传着这样一句话：世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。题30图漫画《家庭聚餐》反映的是：饭桌上，老人多次想跟孩子们说说话，但孩子们都抱着手机聊天，老人受冷落后，一怒之下离席而去。
请你从孝敬长辈和网络交往的角度，对漫画中年轻人的行为进行评析。
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