2013年5月20日,李克强总理在出访印度时,发表了题为《跨越喜马拉雅山的握手》的署名文章,指出:中印两国天造地设,注定将走在一起。60年前,周恩来总理在接见印度代表团时首次提出了( )
《剑桥日本史》描述明治维新时期的日本“采用太阳立法、星期天休假日,并规定双排扣长礼服的西方服饰为正式场合的标准盛装。”这表明,明治维新( )
发展近代教育
提倡“文明开化”
建立新式军队
推行地税改革
《人权宣言》是法国大革命的政治纲领,它被称为旧制度的“死亡证书”和新体制的“出生证书”。其历史进步性在于( )
成为欧洲其他国家民法典蓝本
建立了君主立宪制度
确立了人权、法治等基本原则
保证了法国政局稳定
历史解释是对史实的分析与评判。下列选项中属于历史解释的是( )
英国的殖民统治阻碍了北美资本主义发展
彼得一世提倡学习西方的礼节和生活方式
林肯在内战中颁布了《解放黑人奴隶宣言》
亚历山大二世改革颁布废除农奴制的法令
英国资产阶级革命后,国王处于“临朝不理政”,且不能随意中止法律的地位。这可用于说明当时英国( )
君主制度废除
王权受到限制
推行民主共和制
实行三权分立
中世纪西欧受基督教的影响,儿童需要学习宗教入门书。文艺复兴时期,西欧教育以培养具备身心健康、行为举止得体及睿智的绅士为主要目标。这一变化反映了西欧( )
人文主义思潮流行
摆脱了教会的思想束缚
礼仪和教育的规范
重现了贵族的奢华生活