统计与分析
（1） 类教育招生人数最多； 类教育招生人数最少．
（2）2006年普通高等教育招生人数是普通高中招生人数的 %．（“%”前保留整数）
（3）从2005﹣2006年看，三类教育招生人数的变化趋势各是怎样的？
相关试题
如图，甲、乙两个圆柱的底面半径都为3厘米，将它们拼成一个大圆柱后，表面积比甲多18.84平方厘米，比乙多28.26平方厘米．问：拼成大圆柱的体积是多少立方厘米？
统计与分析
（1） 类教育招生人数最多； 类教育招生人数最少．
（2）2006年普通高等教育招生人数是普通高中招生人数的 %．（“%”前保留整数）
（3）从2005﹣2006年看，三类教育招生人数的变化趋势各是怎样的？
如图，甲、乙两个圆柱的底面半径都为3厘米，将它们拼成一个大圆柱后，表面积比甲多18.84平方厘米，比乙多28.26平方厘米．问：拼成大圆柱的体积是多少立方厘米？
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