2011年,德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成,创造了编撰共同历史教科书的德法模式,即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识,再开始共同编撰教科书”。编者认为这套书的最终目的是鼓励学生以批判的眼光看待历史,不会只给一种答案。据此判断,编撰此书体现了
英国哲学家罗素指出:16世纪的宗教改革,是一次心灵追求自由的运动。下列材料能够佐证罗索这一认识的是
马丁·路德、加尔文和亨利八世宗教改革的共同影响包括 ①确定了“教随国定”的原则②建立了以国王为首脑的教会 ③否定了罗马教廷的权威④促进了资本主义的发展
有人反对王安石变法中的某项法令,认为它“将笼诸路杂货,买践卖贵,渔夺商人毫末之利”,该法令是
北魏孝文帝改革中,哪些措施促进了鲜卑族的封建化 ①整顿吏治②颁布均田令③迁都洛阳④行汉制
商鞅在秦国变法,“商君死,秦法未败”。造成这种现象的最根本因素是