2011年，德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成，创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同编撰教科书”。编者认为这套书的最终目的是鼓励学生以批判的眼光看待历史，不会只给一种答案。据此判断，编撰此书体现了
| A．价值判断高于史实判断 | B．对于民族国家身份的认同 |
| C．历史共识需要批判思维 | D．批评思维比历史真实重要 |
相关试题
“很古时代的传说总有它历史方面的质素、核心，并不是向壁虚造的。”(《中国传说的古史时代》)对于这句话理解正确的是
| A．历史传说的史料价值与历史文献相当 |
| B．历史传说是了解远古历史的唯一途径 |
| C．历史传说反映了远古时代真实的历史 |
| D．历史传说中蕴含的历史信息非常重要 |
《中华民国临时约法》和《1787年美国宪法》这两部文献，在中美法制建设史上都具有里程碑的意义。这两部文献都
①颁布于资产阶级革命时期②受到启蒙思想的影响
③是本国首部资产阶级宪法④有反封建的进步意义
| A．①②③④ | B．①②④ | C．①②③ | D．②③④ |
“全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的‘敲门砖’，是一种新的殖民主义形式，因此发展中国家应该团结起来，抵制全球化。”下列对这一观点评述不正确的是
| A．折射出国际政治、经济旧秩序的影响 | B．反映全球化过程中的问题，结论错误 |
| C．反映了部分国家对经济全球化的态度 | D．阐述 了经济全球化的本质，观点正确 |
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