2011年，德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成，创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同编撰教科书”。编者认为这套书的最终目的是鼓励学生以批判的眼光看待历史，不会只给一种答案。据此判断，编撰此书体现了
| A．价值判断高于史实判断 | B．对于民族国家身份的认同 |
| C．历史共识需要批判思维 | D．批评思维比历史真实重要 |
相关试题
抓关键词是学习历史的方法之一。与“偷袭蒙马特尔高地”“五月流血周”“无产阶级专政尝试”三个关键词直接相关的是
| A．里昂工人起义 | B．第一国际 |
| C．巴黎公社 | D．十月革命 |
“君主是实，立宪是虚”，这可以用于描述
| A．18世纪中后期的英国君主立宪制 |
| B．19世纪后期的法国民主共和制 |
| C．18世纪中后期的美国民主共和制 |
| D．19世纪后期的德国君主立宪制 |
1787年宪法被美国宪法学家称为“伟大的妥协”。这些妥协包括
①中央与各州之间的妥协 ②北方资产阶级和南方种植园主之间的妥协
③大州与小州之间的妥协 ④立法、行政、司法之间的牵制与独立
| A．①②③ | B．②③④ |
| C．①②④ | D．①③④ |
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