《罗马法》在确定人的行为能力是以划一的年龄还是根据具体人的智

更新 2022-09-03
科目历史
题型选择题
难度容易
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《罗马法》在确定人的行为能力是以划一的年龄还是根据具体人的智力发育程度作标准，是否要建立时效制度修正“权利胜于事实”的一般原则等等问题上，《罗马法》都是采取从实际出发的态度，这表明罗马法（）

A．重理论轻实际	B．重实际而轻理论
C．裁判案例不注重程序	D．重实际而不仅专注理论

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19世纪中期，欧洲一部分女权主义者提出改革妇女服装的倡议，并设计试穿了短裙和女式长裤，女工的服装有所简化。出现这一服装改革潮流的社会根源是

A．女权民主运动的推动	B．工业革命使妇女就业机会增加
C．社会审美观的改变	D．技术革新丰富了人们的物资生活

题型：未知
难度：未知

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“政府不应当去做或试图去做任何事，这是普遍的原则；在这些场合，政府的座右铭或格言应当是一一无为而治……农业、工业和商业对政府所提出的要求，就像第欧根尼对亚历山大提出的要求一样合情合理、毫不过分：请不要挡住我的阳光。”这段话体现的经济思想是

A．重商主义

B．自由主义

C．凯恩斯主义

D．国家垄断资本主义

题型：未知
难度：未知

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古希腊历史学家普鲁塔克在其名著《传记集》中指出，“……全希腊人的公款，竟被从提洛岛弄了出来，为雅典一邦据为己有了……希腊真是受了奇耻大辱，她显然正遭到暴君的独裁统治。她眼见自己迫不得已献出的军费，竟被用来把我们的城市粉饰得金碧辉煌，活像一个摆阔气的女人似的，浑身载满贵重的宝石、雕像和价值累万的庙宇。” 这说明在伯利克里时代雅典

A．民主只限于公民范围内	B．公职人员侵吞公款盛行
C．存在独裁统治	D．对内实行民主，对外谋求霸权

题型：未知
难度：未知

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20世纪30年代，苏联的“五年计划”给西方国家留下的印象似乎不像给发展中国家留下的印象那么深，……按照西方的标准，苏联公民受到了严重的剥削”。（引自《全球通史》）西方国家作出这一评价，主要是因为苏联的五年计划（）

A．以指令性计划取代市场调节	B．允许私人经营中小企业
C．强调国家积累而忽视改善民生	D．实行不劳动者不得食

题型：未知
难度：未知

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巴黎公社成立后，逐步接管了学校，清除了学校中的宗教崇拜物品，规定学校用“自由、平等、博爱、正义、共和国”等口号代替一切宗教性的题词，取消教义问答课和赞美诗课等。这说明巴黎公社主张（）

A．用世俗教育代替宗教教育	B．进行科学的完整的教育
C．普及免费义务教育	D．教育事业应由国家来办理

题型：未知
难度：未知

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