【历史上重大改革回眸】
中共十八届三中全会提出要深化教育领域综合改革，2017年高考将不分文、理科，教育改革成为人们议论的热点。阅读下列材料，回答问题。
材料一 西周“官守学业，皆出于一”，“故私门无著述文字”，就造成了“学在官府”。春秋时期私学取代官学是教育制度上一次历史性的大变革。贵族关心的是维护统治地位，扩大统治范围，无暇顾及教育，“乱世则学校不修焉”（《毛诗•郑风•子衿》序）。私学出现重要的原因之一是与“士”阶层的变化联系在一起的。士阶层中许多有才能的人在政治斗争或军事斗争中发挥着重要的作用，越来越受到重视，养士之风形成。适应这种社会新需要，私家讲学，专门培养士。“学在官府”转变为“学在四夷”。——摘编自孙培青《中国教育史》
材料二 ：学校，所以养士也，然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备……盖使朝廷之上，闾间之细，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校，…… 东汉大学三万人，危言深论，不隐豪强，公卿避其贬议，……三代遗风，惟此犹为相近。
——黄宗羲《明夷待访录·学校》
材料三： 议会掌握国家的立法权、财政大权、监督权，议会还有权改变君主的人选，是议会生君主，而“学校”从未以立法的形式明确君主和“学校”的权力范围划分，其自身的财政尚且不能独立，君主对“学校”有着绝对的控制权，是君主生“学校”。英国议会自14世纪以来区分上、下院，其组成人员来自社会各行各业，各个利益阶层，复杂的人员构成使议会成为反映社会不同声音和需求的场所,而组成“学校”的主体是接受儒家传统教育的大儒、士人们，单一的人员构成使得 “学校”的声音也是单一的，这些人形成的“学校”反映的不是民意而是道义。英国议会的组织机构、活动程序等都有明确具体的规定，并以法律形式被确定下来。而在这一方面黄宗義基本没有言及。
——摘编自林树青《论黄宗羲的“学校”思想》
（1）结合材料一和所学知识，说明春秋时期教育领域里变化的原因。
（2）根据材料二，概括“学校”的功能。
（3）根据材料三，归纳英国“议会”与中国“学校”的主要不同
阅读下列材料，回答问题。
材料一 中国战略文化传统由特定的中国地理环境和民族性所派生，呈现了一种不可杭拒的理论规定性，从而决定了甲午战争前后北洋海军建设和运用的基本思路和模式，如谋统一、讲义战，求和平、重防守，建威梢萌、伐谋伐交等。清廷以中国传统的“德治”价值观和“义战”战争观念看待近代海上战争，对新的战争根源、战争形势判断失误；以中国传统的“守战”理论指导战争，采取了消极的“专守防御”，处处被动，屡失战机;对中国传统的“谋战”理论运用有失偏颇，重外交而轻军事，重威慑而轻实战，最终导致了北洋海军的惨败。然而，既是历史的局限性，就有客观历史造就的不可抗力因素的缘故。
——张炜《中国战略文化传统与北洋海军的运用》
（1）结合所学知识说明材料一中“既是历史的局限性，就有客观历史造就的不可抗力因素的缘故”。(6分)
材料二 李鸿章1895年3月19日在日本马关指出：“此次战争，实获两个良好结果。第一，日本利用欧洲式之海陆军组织，取得显著成功，足以证明黄色人种亦决不逊于白色人种；第二，由于此次战争，中国侥幸得以从长夜之梦中觉醒，此实为日本促成中国发奋图强。日本有不弱于欧洲各国之学术知识，中国有天然不竭之富源，如两国将来能相互合作，则对抗欧洲列强亦非至难之事。”
——《蹇蹇录》中译本，第131～132页
（2）根据材料二，概括李鸿章对甲午中日战争结果的看法并简要评论。(8分)
材料三 甲午大败，“成中国之巨祸”。这促使中国的有志之士检讨前30年新政的得失，中国的民族具有群体意义的觉醒也因此而开始，这是近代百年的一个历史转机。另外一方面，
《马关条约》以中国人无法接受的方式迫使中国全方位地对外开放。
——摘编自许纪霖、陈达凯《中国现代化史》
(3)根据材料三，概括甲午战争对中国的影响。(6分)
阅读下列材料，回答问题。
材料一 开封位于汴水（汴河）两岸，汴水北通黄河，南通淮河、长江，因此开封市场上有来自江淮的粮食、沿海各地的水产、辽与西夏的牛羊，以及来自全国各地的酒、果品、茶、书籍，还有日本的扇子、高丽的磨料、大食（阿拉伯）的香料和珍珠。名闻遐迩的东京相国寺的庙会集市，各地来的商品琳琅满目，大山门内出卖飞禽走兽；第二座山门内出卖各种杂货；广场上出卖家用器物，……；近大殿处，出卖老字号名牌产品……大殿后、资圣阁前出卖书籍、古玩、……
——樊树志《国学十六讲》
（1）根据材料一并结合所学分析开封商业繁荣的原因。
材料二 (明中叶以后)形成了相当发达的全国商业市场。这时不仅南京等传统的发达地区的城市铺行栉比，民物繁华，边塞城市如大同也“繁华富庶，不下江南。”……新兴的市镇大部分集中在江南的苏、松、杭、嘉、湖地区。……乾隆时期，发展较快的手工业行业主要有丝织业和棉纺织业，在这两个行业的生产与流通领域，出现了手工业工场和包买商。
——赵毅、赵轶峰《中国古代史》
材料三 明清之际，松江府一带，“所出布匹，日以万计”。松江一带棉布生产随着市场的需求而变化，而且远销湖广、江西、两广、陕西、山西、北京及北方边疆地区。北方省份所产棉花，除缴纳租税之外，几乎全部运至南方销售。……当白银成为合法通货之后，对于这种远距离的商货贸易也起着重要的促进作用。
——摘自袁行霈等主编《中华文明史》(第四卷)
(2)据材料二，概括明清时期经济发展的特点。(6分) 据材料三，分析明清时期经济发展特点形成的原因。
材料四 中国、西欧社会经济发展部分数据比较表
| 时间 |
占世界GDP份额 （世界=100） |
人均GDP （1990年国际元） |
||
| 中国 |
西欧 |
中国 |
西欧 |
|
| 1500年 |
25 |
17.9 |
600 |
774 |
| 1600年 |
29.2 |
19.9 |
600 |
894 |
| 1820年 |
32.9 |
23.6 |
600 |
1232 |
——数据来源：安格斯·麦迪森《世界经济千年史》
(3)据材料四，指出明清时期中国社会经济发展的态势。综合上述材料，谈谈你对这种态势的总体认识。
阅读下列材料，回答问题：
材料一 工业化的中心，工业化的基础，就是发展重工业（燃料，金属等等），归根到底，就是发展生产资料的生产，发展本国的机器制造业。工业化的任务不仅要增加我国整个国民经济中工业的比重，而且要在这种发展中保证受资本主义国家包围的我国在经济上独立，使我国不致变成世界资本主义的附属品。
——《斯大林全集》
材料二 到1932年第一个五年计划结束时，苏联的工业生产已从世界第五位升到第二位。从斯大林主要关心的世界实力平衡的角度看，苏联的全部工业产量在世界上所占的份额从1921年的1.5%上升到1939年的10%。其识字率从1897年的28.4%上升到1939年的87.4%。在1913年到1961年间，外科医生从2.3万人增加到42万人，人均寿命从32岁上升到69岁，婴儿死亡率也从每千人273下降到23人。
——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 斯大林提出，为了保持工业化发展的高速度，必须通过“剪刀差”使资金从农业“流入”工业，这是“一种类似贡款的东西”？从以后的实践看，农业集体化并没有在发展生产、增加产量上取得成功，而且由于冒进和对农民的粗暴剥夺，使农业生产力遭到严重破坏，呈现出绝对下降趋势。
——肖冬连《加速农业集体化的一个重要原因》
请回答：
（1）依据材料一，指出苏联工业化的特点。结合所学知识，分析苏联工业化的目的。
（2）据材料二，概括第一个五年计划的完成对苏联的影响。结合所学知识，指出苏联迅速实现工业化的原因。
（3）据材料三，指出苏联工业化存在的主要问题。
英国从严重的环境污染到今天的生态典范，留下许多值得人们深思的经验和教训，阅读下列材料
材料一
材料二 企业安全和利润的最大化原则成为支配企业的法则，也成为那个时代企业家的指导思想。就像英国历史学家克拉潘所说，就象英国历史学家克拉潘所说新工业带来新的污水而城市却为工业利益集团所支配……企业家的生产与赚钱的内在驱动使得他们全然不顾生态环境的问题，在这样的状态下企业越是开足马力生产生产量越大对环境的破坏也就越严重。
——李宏图《英国工业革命时期的环境污染和治理》
材料三 英国人运用了法律的资源，这也是他们的文化传统，就是要在立法上来对企业的社会责任进行规定，使企业成为环境保护的主体，同时也使政府的干预有了法律上的依据。……在英国，议会在环境治理方面起到了主导性的作用，政府从指导思想上也就由原来被动的自由放任转变为在法律的前提下进行积极主动地干预，并建立起统一的管理机构和监督机制……在工人阶级的这些要求中，实际上也包括着改变居住环境，改善公共卫生条件，消除环境污染等内容……还有一些社会有识之士也对环境治理作出了巨大的贡献。
——李宏图《英国工业革命时期的环境污染和治理》
请回答：
（1）材料一中的两幅图片主要揭露了什么问题？据材料二，分析该问题的成因。
（2）根据材料三指出，英国在治理环境和保护方面取得了哪些有益的经验？
（3）综合以上材料，说明英国治理环境的经验对我国现代化建设有何启示？
阅读下列材料，回答有关问题：
材料一 在18世纪的英美思想界,人们一般都还是局限于从字面意义上理解“民主”这个词,即把它看做古希腊的那种只适用于城邦政治的直接民主,并常常把它等同于动荡、混乱甚至“暴民专政”。但同时人们也相信,在国家管理中也必须有人民的存在--否则任何政府都会发展成暴政,而体现人民参政的最好形式便是英国人发明的代议制,也就是说人民不必亲自管理国家,只需选派代表去组织政府--这也就是当时人们对于“共和”的一般理解。
--马克垚《世界文明史》
材料二 人类社会是否真正能够通过深思熟虑和自由选择来建立一个良好的政府,还是他们永远注定要靠机遇和强力来决定他们的政治组织。
--[美]汉密尔顿《联邦党人文集》
请回答:
（1）据材料一,概括18世纪英美思想界对于“民主共和”的一般理解。结合所学知识,指出雅典民主政治的其他局限性。
（2）据材料二并结合所学知识，说明美国人在独立战争后如何制定法律的?其“共和制”思想在1787年宪法中是如何体现的?
（3）依据上述材料并结合所学比较中国和西方代议制原则主要区别。
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