把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是( )(3分)①更要用人生的尺度②因为所受教育的不同,人生的面貌也会不同③在一定意义上,人是教育的产物④衡量一种教育的优劣,不但要用社会的尺度,看它能否为社会培养有用的人⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性⑥当然,这里说的教育是广义的,不限于学习教育
下列各句中,没有语病的一项是( )
下列各句中,加点的词语运用正确的一项是( )
下列各句中,没有错别字的一项是( )
下列词语中加横线的字,每对的读音完全相同的一组是 ( )
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) (3分)文章忌俗滥,生活也忌俗滥。 。 。 。 。 。 。“风行水上,自然成纹”,文章的妙处如此。生活的妙处也是如此。①东施没有心病,强学捧心颦眉的姿态,只能引人嫌恶。②俗滥就是自己没有本色而蹈袭别人的成规旧矩。③“虚伪的表现”就是“丑”,克罗齐已经说过。④在西施是创作,在东施便是滥调。⑤滥调起于生命的干枯,也就是虚伪的表现。⑥西施患心病,常捧心颦眉,这是自然的流露,所以愈增其美。