实践与探究题（结合背景材料进行探究，并能综合运用有关知识分析问题、解决问题。共10分）
某校七年级(2)班的学生在学习《思想品德》第三单元“学会学习”这一专题时，他们在老师的指导下，成立了课题小组，利用课余时间，就初中生中厌学、辍学原因展开调查。经过调查发现：
其一：部分中学生退学不是因为家里贫穷而是由于家长的不支持。一些家长自身的文化素质并不是很高，看问题也只顾眼前利益而抛开了长远利益。他们认为孩子上学就是在乱扔钱，什么好处也得不到，还不如回家种田或外出打打工，可以赚些钱。
其二：部分学生厌学是因为对学习悲观失望，毫无信心。一部分学生也曾经努力过，但由于认识、动机、意志状况等因素，没有养成良好的学习习惯，因此很少甚至从来没有体验过成功的快乐，从而将兴趣转移到电子游戏等地方，产生厌学情绪甚至辍学。
(1)请你就所学的该单元知识，对不支持学生求学的家长进行劝说。(4分)
(2)根据材料二中存在的问题，有人认为，只要有了良好的学习习惯，就能取得好成绩。请你就此观点谈谈你的看法。(3分)
(3)课题小组通过调查发现，班级中不善学习不会学习的情况比较突出。为此，他们在黑板报“学会学习”一栏写下了这样几句话：“单丝不成线，独木不成林”、“学习不只是学人家告诉你的东西”、“发现问题比解决问题更重要”。以上观点体现怎样的学习方式? (3分)
实践探究题
2012年8月13日，全国妇联老龄工作协调办、全国老龄工作委员会办公室、全国心系系列活动组委会共同发布新版“二十四孝”行动标准。为此，某中学开展了“走进父母——架起理解的桥梁”主题探究活动。
感受浓浓孝心
★同学们在校园宣传栏内张贴了一张介绍杨蓉“割肝救母”事迹的宣传海报——
（1）从杨蓉“割肝救母”的事迹中，你能感悟到什么？(2分)
★各大新闻网站也纷纷转载了报道杨蓉事迹的文章，全国各地众多网友积极跟帖评论。下面是网友的部分评论：
（2）如果让你也发帖评论，你会写些什么？(3分)
架起理解桥梁
小青看了杨蓉的的事迹介绍后，心理充满了内疚，因为前段时间一直和妈妈闹别扭。困惑的小青找到了学校心理老师王老师——
小青说：“我现在发现，我妈真的老了。比如给我买衣服，妈妈老是给我买一些幼稚的款式；剪头发，一定要剪她选的样子；上学时，她叮嘱我带这带那；放学后，她又问我在学校干什么……真烦啊！”
“为什么我和父母总是冲突不断呢？“小青不解地问。
（3）请你帮王老师回答小青的疑问。(2分)
（4）如果你是王老师，你会给小青提出哪些建议，帮助她解决与父母之间的矛盾呢？(3分)
家庭是我们成长的摇篮，父母不仅给了我们生命，还给了我们无微不至的关爱。下面，就请你用手中的笔记录下这一点一滴吧！
（1） 父母亲情卡
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爸 爸 |
妈 妈 |
| 生日 |
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| 最喜欢的食物 |
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| 最大的爱好 |
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| 最近的苦恼 |
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| 最大的希望 |
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（2）父母对你的关爱，你最难忘的是：
生活上：
思想上：
（3）请列举两件用实际行动回报父母的事例：
事例1：
事例2：
（4）请你说出你最想对父母说的话
2008年9月10日，是我国第二十四个教师节。为了感恩老师，某班同学决定召开一次主题班会，假如你是该班同学，请你积极参加，并按要求完成下列任务。
(1)请为本次的主题班会设计一个口号。
(2)请你设计一下本次主题班会的步骤
（3）主题班会结束后，相信同学们一定会有很多的心里话要说，如果推举你为学生代表，你会说些什么？
实践与探究题
材料一：2012年3月5日是学雷锋日，也是雷锋逝世50周年纪念日。50年过去了，雷锋精神没有随时间而褪色，依然如一盏明灯，照亮人们的心田。
材料二：2012年2月28日，教育部网站公布教育系统深入开展学雷锋活动的实施方案，要求各地教育部门和各级各类学校将学雷锋活动纳入学生综合素质评价体系。要让学生通过丰富多彩的校园文化活动学习雷锋精神，并通过社会实践活动感受雷锋精神。
某班组织“争做雷锋接班人”主题活动，邀请你参与活动，请你完成下列任务。
（1）有同学认为，雷锋精神是中华民族精神的具体体现。请回答，中华民族精神的内涵是什么？弘扬民族精神有什么重要意义？
（2）有同学认为，学习雷锋精神，应该从最基本的诚信做人开始。你认为如何做一个诚实的人？
（3）你打算在学习、生活、社会活动中如何学习雷锋精神？
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