某小学在学生入学时，先登记家长的学历、职业，再按此分班。最终，父母学历高的，大多集中在某个班；父母学历低的，集中在一个班。于是，出现了"高知家庭班""'低知'家庭班""官商家庭班""普通家庭班"。这种分班方式
| A． | 违背了平等待人的要求 | B． | 体现了对未成年人的学校保护 |
| C． | 容易伤害部分学生的自尊心 | D． | 不利于保障学生平等的受教育权 |
相关试题
右图是原来置于黑暗环境中的绿色植物曝于不同光强度下后。根据其吸收CO2量制成的曲线。下列叙述不正确的是（）
| A．B点表示光补偿点，D点表示光饱和点 |
| B．在C点时，叶肉细胞进行产生ATP的细胞器有细胞溶胶、线粒体、叶绿体 |
| C．若将植物从D条件移动到B条件时，RuBP的含量将增加 |
| D．若将环境CO2浓度提高，则B点将向右移动 |
下图是酵母菌细胞呼吸类型研究的探究装置图（不考虑物理膨胀），用下图两装置进行2小时的实验，下面对实验的分析正确的是（ ）
| A．装置1液滴左移距离和装置2中液滴右移距离相等时，说明酵母菌需氧呼吸和厌氧呼吸消耗的葡萄糖相等 |
| B．装置1中液滴向左移动的距离仅代表2小时需氧呼吸的强度，与厌氧呼吸无关 |
| C．若装置1中液滴不移动，则说明酵母菌失活了 |
| D．若装置2中液滴不移动，则说明装置2内的气体成分及比例未发生改变 |
下图所示为甘蔗的叶肉细胞内的系列反应过程，下列有关说法正确的是（）
| A．过程①消耗CO2释放O2，过程③消耗O2释放CO2 |
| B．过程②只发生在叶绿体基质，过程③只发生在线粒体基质 |
| C．过程①产生氢，过程②消耗氢，过程③ 产生[H]也消耗[H] |
| D．若过程②速率大于过程③的速率，则甘蔗的干重必然增加 |
下列关于细胞呼吸的叙述正确的（）
| A．叶肉细胞产生的葡萄糖可以进入线粒体进行细胞呼吸 |
| B．细胞产生CO2的部位一定是线粒体 |
| C．细胞溶胶产生的[H]需氧呼吸不会堆积，而厌氧呼吸会出现堆积现象 |
| D．需氧呼吸、厌氧呼吸均不能将葡萄糖中的化学能全部转化到ATP中 |
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