直接写出得数.(1)×1.6= (2)0.9﹣0.26= (3)7÷1.4= (4)18÷6= (5)(+)×12=(6)2.5+1= (7)2.6﹣1= (8)11﹣1= (9)1×= (10)1﹣2÷2.04=
给运动员编号. (1)说一说这个学校的运动员号码的编排有什么规律. 从左边起前两个数字表示 , 接下来的两个数字表示 , 最末尾的一个数字表示 . (2)带有号码的学生是几年级几班的几号运动员?是男生还是女生?
你身边还有哪些事物采用了数字编码?选择你感兴趣的编码,去调查它的意义,记录下来,讲给身边的同学听.
给运动员编号. (1)说一说这个学校的运动员编号的编排有什么规律? 从左起,前两个数字表示 ,接下来的两个数字表示 ,最末尾的一个数字表示 . (2)带有编号的学生是几年级几班的几号运动员?是男生还是女生? (3)小英(女)是五年级二班的11号运动员,那么她的号码应该是多少?
你能填出陈明身份证上缺少的数字吗? (1)缺失的数字是: . (2)你还发现了哪些信息?
你家的电话号码是多少?你了解电话号码的意义吗?如果某人在外地给你家里打电话,应该先拨哪个号码呢?