某市为调查学生的视力变化情况,从全市九年级学生中抽取了部分学生,统计了每个人连续三年视力检查的结果,并将所得数据处理后,制成折线统计图和扇形统计图如图:解答下列问题:(1)该市共抽取了多少名九年级学生?(2)若该市共有8万名九年级学生,请你估计该市九年级视力不良(4.9以下)的学生大约有多少人?(3)根据统计图提供的信息,谈谈自己的感想(不超过30字).
把一个横放着的长40厘米、宽15厘米、高10厘米的长方体木块沿水平方向平均分成三块后,木块的表面积增加了多少平方厘米?
从一个长为8厘米,宽为7厘米,高为6厘米的长方体中截下一个最大的正方体,剩下的几何体的表面积是 平方厘米.
用12个棱长1厘米的正方体拼成一个长方体共有几种拼法?如果用纸把这几种长方体都包装起来,求出使用包装纸最少的那种长方体的包装纸的面积.(重叠部分忽略不计)
数学课上李老师将一个底面半径是5厘米,高10厘米的圆柱分解成若干个扇形体,再拼成一个近似的长方体,这个长方体的表面积是多少平方厘米?
列综合算式或方程,不计算结果 (1)某学校去年栽树2400棵,今年栽树25200棵,今年比去年多栽了百分之几? (2)果园里梨树有208棵,苹果树比梨树的3倍少16棵,苹果树与梨树共有多少棵? (3)某款彩色电视机降价10%后,每台售价为900元,这款彩色电视机原价为多少元? (4)将一个长10厘米,宽6厘米,高4厘米的长方体切成2个小长方体表面积至少要增加多少平方厘米?