下面材料讨论的是语文课改中的问题，请筛选信息，保留各方面主要内容，压缩成一段不超过60字的文字。
适应与转化，是辩证法运用于语文课程改革要坚持的根本原理。所谓适应，是教要适应学。传统教学的弊端在于过于强调学生的学要适应老师的教，其本质是强调内因(学生的学)要适应外因(老师的教)。新课程的教学，在于要创造更能适应学生的学习的教，体现的是创造性利用外因和改造外因以适应内因。所谓转化，是教师的知识与能力要转化为学生的知识与能力。适应是转化的基础。如果教师的教不能促进学生的学，当然就不能实现这种转化。
请欣赏下面这幅漫画，给它拟一个恰当的标题（10字内不得以“无题”为标题），并写出这幅漫画的含义（30字内）。要求：思想健康，表意明确，语句连贯得体。4分
漫画的标题：
漫画的含义：
把下面六个句子，按恰当的顺序填人横线处。（只写序号）。
诗逐渐成为个人抒情的领域，而文则是宣扬政教的工具。____________________当宋词盛极时，宋诗的议论也特别多。不管自觉不自觉，诗、词这两种艺术体裁，便明显有这种区别。
①但诗却不然，作诗是更严肃的事情。
②于是，我们又有趣地看到了“诗”“词”的分途。
③所谓“诗主言情，文主言道”，便被后世这样区分着。
④词大谈女人、爱情等等，看起来很难说是“载道”了。
⑤在词里大发的政教议论毕竟是少数，包括正统的理论家们也似乎并不要求它去“载道”。
⑥但“诗”毕竟又有《诗大序》这种权威性的理论的主宰、管辖，谁也不敢否定，而这种理论是要求诗必须为政教伦理直接服务的。
排序：
仿照下边的句式再写两个句子，构成相互照应的一组排比句，最后作出结论。
未来的春，可以有鲜花飘香，也可能有荆棘丛生；
________________ ①____________________；
未来的秋，可以有金色的收获，也可能有荒芜的土地；
____________________②________________________。
因此我说，_________ ③______________________ 。
阅读下面的材料，用平实说明的方式，概括出变形虫面临困境时的主要反应。（不超过25字）
美国莱斯大学的研究人员发现，即使是单细胞的变形虫，面临困境时也会选择自家“亲戚”互助，而不会错帮“外人”。
研究人员默迪亚巴迪和同事们研究了一种来自土壤、以细菌为食的常见变形虫。在自然界中，当食物短缺时，成千上万的变形虫就会聚在一起，最后变成像头发丝一般的子实体，看上去像是某种缩微蘑菇。这种缩微蘑菇有一根茎，茎顶端粘满了孢子——当别的生物经过时就会将孢子带到别处，变形虫在那里又开始新的生命周期。
在这一过程中，那些充当缩微蘑菇茎的变形虫，等于牺牲自己成全别的做孢子的变形虫。研究人员在实验室中培养了两个世系的变形虫，然后让它们混在一起挨饿，结果形成数十个缩微蘑菇。在每一个缩微蘑菇中，变形虫都来自一个世系，没有混杂现象。
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