【20世纪的战争与和平】
材料一 在十九世纪中叶的欧洲，重大的政治问题都是依靠武力加以解决的。……。但所有欧洲国家都得出了结论，大规模的军事力量对它们的民族生存是不可或缺的。……1914年，欧洲大陆上每一个强势国家不仅拥有一支庞大的常备军，而且在公民中间拥有数百万经过训练的后备军。几乎没有什么人渴望战争。然而，每个人都认识到，战争总有一天会来。在1914年以前的那几年里，战争迟早要爆发的想法，可能使得一些国家里的某些政治家更决心去发动战争。不管怎样，民众对未来战争的预期，连同大规模的常备军，促成了这场1914年爆发的横跨欧洲的大战。不过，这场大战的出现也有其他的原因，包括国际同盟的连锁体系，德国想在世界事务中发挥更大作用的预期（这对英国早先形成的优势地位构成挑战，在法国则引起民族主义忧虑）以及在马尔干半岛正如火如荼的种种冲突。
——（美）RR帕尔默《现代世界史》
材料二 关于一战的战争责任问题，中国学者潘人杰、李巨廉认为，应从“时代”、“格局”和“人”三个层面来看待战争缘起和战争责任。从时代看，现代条件下的大国霸权主义，主要资本主义大国经济和技术的迅猛提高，是20世纪初可能发生世界大战的条件；从“格局”看，20世纪初两大对立的同盟体系和军事集团的新格局的形成，为从局部战争演化为全面战争埋下了祸根；从“人”看，通向一战的道路有很大的自发性特点，这与大国当权人物的决策行动和对危机的处理有关。政策和行动僵硬，缺乏必要的妥协和绥靖，促成了两大集团迅速迎头相撞。
请回答：（1）依据材料一，分析一战爆发的历史背景。
（2）依据材料二，概括中国学者对于一战战争责任的认识。
【选修2《近代社会的民主思想与实践》】阅读下列材料：
材料一 薛福成指出：“取西人器数之学，以卫吾尧、舜、禹、汤、文、武、周公之道”。郑观应说：“合而言之，则中学其本也，西学其末也。主以中学，辅以西学。”冯桂芬说：“以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”。
——引自《洋务运动（1）》，上海人民出版社1961年版
材料二 监察御史张盛藻为反对1867年同文馆决定招收科甲正途人员学习算学而上奏说：“朝廷必用科甲（科举考试）正途者，为其读孔孟之书，学尧舜之道，明体达用，规模宏远也，何必令其学为机巧，专明制造洋枪之理乎？”“以技艺夺造化，则干天怒；以仕宦营商贾，则废民之业。” 湖南巡抚王文韶说：“天下事有本有末，……就六事而言，练兵、简器、造船、筹饷，其末也；用人、持久，其本也。至其大本，则尤在我皇上一心。”
——中国近代史资料丛刊《洋务运动》
材料三 张之洞在《劝学篇·同心第九》中说：“吾闻欲救今日之世变者，其说有三：一曰保国家，一曰保圣教，一曰保华种。夫三事一贯而已矣。保种必先保教，保教必先保国。……国不威则教不循，国不盛则种不尊。”
材料四 李大钊指出：“（孔子）的学说所以能在中国行了两千余年，全是因为中国的农业经济没有很大的变动。……现在经济上生了变动，他的学说就根本动摇，因为他不能适应中国现代的生活、现代的社会。”“中用，即如何（把西体）适应、运用在中国的各种实际情况和实践活动中。实体与功能即用本不可分，……因此，如何把西体用到中国，是一个非常艰难的创造性的历史进程。……首先不要使西学被中国本有的顽强的体和学所俘虏改造或同化掉。相反，要用现代化的西体……来努力改造转换中国传统的文化心理结构。……不是消灭其种族，而只是改变其习性、功能和状貌。（在用的过程中）中学就被更新了。”
回答：
（1）根据材料一，归纳概括三位思想家的共同主张。他们是哪一政治派别的代表？
（2）根据材料二，归纳张盛藻和王文韶各自观点。两人的观点主要区别是什么？
（3）根据材料三，指出张之洞的核心政治主张。属于哪一政治派别的主张？
（4）材料四中，李大钊认为儒家学说在中国根深蒂固的主要原因是什么？结合所学知识，分析李大钊认为儒家学说发生动摇的原因又是什么？
（5）根据材料四，归纳概括李大钊思想主张的核心。结合所学知识，分析这一思想主张形成的原因。
【选修1《历史上重大改革回眸》】阅读下列材料：
材料一
材料二
请回答：
（1）材料-中的两幅图片表明鲜卑族的服饰和礼仪制度发生了什么变化?这一变化对北方 社会的发展有何积极作用?
（2）材料二中，日本岩仓使节团出访欧渊的背景是什么?图一和图二所反映的历史现象有 何内在联系?
（3）比较北魏孝文帝改革和日本明治维新的异同。
阅读下列材料：
材料一（英国拥有）很大的、不断扩大的市场……英国还拥有更多的、可供工业革命使用的资金用的流动资本，源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多……由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力……贫穷的农民们失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则就不得不去城里找工作。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 1949年新中国的成立标志着中国人民从此站起来了，中国进入了由新民主主义社会向社会主义社会的过渡时期。
1953年，颁布了过渡时期总路线：“要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。”
材料三 首先，我们将大规模改造公共建筑物，使之更加节能。其次，我们将对国家基础设施进行最大规模投资，将创造数百万工作岗位，这将是五十年代建立高速公路网后最大规模的基础设施投资计划。第三，新政府计划对学校建筑物进行大规模现代化改造，修复学校破损建筑物，并进行节能改造，在教室里安装新电脑设备。
——奥巴马发表讲话阐述经济振兴计划（2008年12月6日）
回答：
（1）概括该学者认为工业革命的爆发首先需要满足的三项因素；并结合所学知识，分析18世纪的英国是如何满足这三项因素，从而促成了工业革命的首先爆发。
（2）依据材料二并结合所学知识，概括说明新中国向社会主义社会过渡的具体措施。
（3）与罗斯福新政相比，材料三中奥巴马的“经济振兴计划”更加关注什么？结合所学知识，分析其原因。
阅读下列材料，回答问题。（请在A题、B题中任选一题，二题都做只以A题给分）
A题：
材料一 史书记载，自北魏建国至魏孝文帝执政前近一百年间，北魏境内各族人民起义多达八十余次，这些起义沉重打击了北魏统治。据记载，北魏统治者对外战争，把掳掠来的无数人口和财物分赏给参战的人员，把大量的“生口”变成了奴隶，进一步扩大了奴隶制。
材料二 宋仁宗（1022-1063）年间，各级官员达到两万多人，比三十多年前的真宗景德年间加增了一倍。仁宗后期，“募天下骁雄横滑以为兵，几至百万”，比北宋建国之初增加了五倍。在1050年前后，当时的两税收入为：钱四百九十三万贯，绢帛三百七十六万匹，粮一千八百零七万石；国家总支出为：钱三千三百一十七万贯，绢帛七百二十五万匹，粮三千零四十七万石。当时“养兵之费，在天下十居七八”。
（1）材料一、二反映了当时社会各自面临哪些突出的社会问题？孝文帝、王安石分别采取了哪些措施试图解决这些问题？
（2）这两次改革一成一败的原因是什么？
B题：
材料一： 治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多。 ——商鞅
材料二： 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 ——《汉书·食货志》
材料三： 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 ——《史记·李斯列传》
请回答：
（1）商鞅变法的理论基础是什么？据材料一、二说明变法法令推行的原因是什么？
（2）据材料二概括指出商鞅变法的主要内容。（逐条列出，不得摘抄原文）
（3）材料二、三的作者对商鞅变法各持
什么态度？材料二中的“务本”
、“王制遂灭”各指什么？
阅读下列材料，回答问题。
材料一 印刷机彻底改变了个人获取事实记录、其他人的思想和遥远文化的方式；便士邮政改变了我们从朋友处获得新闻和我们与其他团体进行通信的方式；电话改变了我们的谈
话方式并扩大了可进行问题讨论的人们的范围。因特网所能改变的东西都包含这些，但会远远多于这些。
飞机使得世界上遥远的地方的人们变得容易接近；因特网可以让我们时时下载来自这些遥远的地方的图像；汽车让我们可以在离家很远的地方上班；因特网可以支持我们在世界上任何地方为公司工作。……因特网也许能够帮助改变每一个国家的需求。
——［英国］巴雷特著，李新玲译《赛伯族状态》
材料二 20世纪中叶，以控制论、信息论、系
统论与计算机科学为基础理论科学成果促进了科学思维的变化。于是科学家们将信息作为人类历史上物质与能
量之后的第三个开发对象进行研究，信息科学技术革命就这样开始了。1969年10月，由于军事的需要，美国进行的计算机网络开发成功，由电话线连接起来的第一个实验网络搭建成功。此后为互联网提供信息服务的各种工具陆续由世界各地的科学家开发出来。一直到全球信息网出现，互联网才成为一个成熟与稳定的巨大信息源。
材料三 2007年11月由联合国发起的互联网管理论坛第二次
会议在巴西里约热内卢开幕。……探讨少年儿童与互联网的关系、保护少年儿童的上网安全成为此次会议的焦点议题之一。潘基文在致大会的信中特别强调，互联网为少年儿童开启了一扇通向知识和文化的大门，但也
对他们的安全构成了威胁。他希望论坛能有助于营造更安全的网络环境，保护少年儿童的上网安全。 ——搜狐网
请回答：
（1）归纳概括材料一的主要观点。
（2）根据材料二互联网是在什么科学与技术的基础上产生的？概括归纳因特网产生、发展的原因和条件。
（3）根据材料三谈谈你对互联网的认识。
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