某同学想用天平称量一块岩石的质量,实验前发现指针停在如图甲所示位置,此时应将横梁右端的平面螺母向 (选填“左”或“右”)移动,直至天平平衡,称量时将岩石放入天平左盘,当天平再次平衡后,右盘中砝码质量和游码位置如图乙所示,则岩石质量是 g,若将该岩石带到月球,其质量 (选填“变大”、“变小”或“不变”).
用“频闪摄影”可记录物体相隔同样时间的不同位置,图所示是甲、乙两个网球运动时的频闪照片。甲中相邻两位置距离相等,由照片可知,_____球做匀速直线运动,____球的速度越来越大(选填“甲”或“乙”)。
如图所示,小木块的长度是cm。
某同学在“探究浮力大小与什么因素有关”时,做了如下图所示的实验。根据要求完成下列探究过程: (1)石块的重力G=N。(2)石块浸没在水中后测力计的示数G′=N,由此可得石块所受浮力F浮=N。(3)石块排开水所受到的重力G排=N。 (4)比较F浮和G排的大小,可以发现:F浮 G排。
小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时,用了完全相同的四块砖和完全相同的三块海绵,做了如图所示的三个实验. (1)该探究实验用到的实验方法是_______. (2)观察三个实验,比较甲图和_______图所示实验,说明:受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显. (3)观察三个实验,比较甲图和丙图所示实验,说明:_______,压力的作用效果越明显.
看图说理: (1)观察左图, 你能得出结论是:; (2)观察右图 ,你能得出的结论是。 如果按照上图去设计声音传播的实验,有的同学提出这样的想法,左图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的,而不是看到拍手的动作被吓跑的;右图敲桌面的声音是通过空气传入人耳?还是通过桌子传入人耳?或者两者都有?针对这些疑问,怎样改进实验,使它更完善。